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사회과 교육, 서울 : 교학사, 1991
김재복 외, 교과서 체제 개선 연구, 한국교육개발원, 1997
이종일, 사회과 학습평가의 새로운 동향, 초등교육연구논총 제8집, 대구교육대학 초등교육연구소, 1996
이원영, 사회과 학습지도법, 서울 : 형설출판사, 1
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과정(學習過程)을 스스로 주도할 수 있는 기회를 제공한다
3. 학습결과를 표현할 수 있는 기회를 제공한다
4. 대안적 학습을 경험할 수 있는 기회를 제공한다
Ⅶ. 자기주도적학습력(능력)과 수행평가
Ⅷ. 자기주도적학습력(능력)의 향상
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영어공교육화를 바람직한 제도로 정착시키기 위해서는 정책을 결정하는 과정이 권위주의 방식에서 점차 정책참여자간 협의와 조정을 통하여 이루어져야 한다.
또한 우리나라와는 교육환경이나 사회문화가 다른 외국의 영어공교육화 시스
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교육으로 탈바꿈되어야 한다.
참고문헌
서울특별시공무원교육원(2002) : 서울시공무원사이버교육훈련계획
이종기(2005) : 사이버학습 성공전략(학업성과향상을 위한), 삼우사
안상희(2001) : 사이버 교육의 효과성에 대한 학습자의 평가준거에
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교육 평가의 원리// 대구교대/정종진 교수님
- 열린 교육 연구 2
- 초등학교 교육과정 해설서
- 한국교육의 새로운 선택 // 하종한, 허경회 편저 // 출판사: 21세기 정책연구원
- 교육과정 평가론 // 최호성 지음 // 경남대학교 출판부
- 인터넷 검색
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교육의 접근방법으로 활용될 때 매우 효과적일 것이다.
또한 각 교과별로 구성주의 교수학습이론을 교육현장에 적용시키려는 교육적 연구가 이루어지고 있으며, 본 연구에서는 대표적으로 도덕과, 사회과, 수학과, 과학과를 중심으로 살펴보
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사회를 건설하려 하고 있는가 하는 근본적인 성찰부터 해내는 자리들이 오히려 더 필요하다고 본다.
참고문헌
1. 김신일, 교육위기와 정책의 구조적 문제, 서울대학교 교육학과
2. 김아영 외, 교육 심리학, 박학사, 2004
3. 고영규, 학교야 일어나
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한 가정교육의 바탕 위에 학교 교육과 사회교육이 서로 연결되고 상호 보완되면서 모든 교육이 인간의 삶이라는 핵 속에 조화되고 결합되며 모든 교육기회가 평생 동안 자유롭게 개방되어 가야 할 것이다. 따라서 자녀들의 모든 교육이 가정
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교육과정의 제재 구성과 부합되는 학습 형태다. 이 같은 <3시간 차시별 대화학습>의 구체적인 접근 과정은 다음의 『도덕교육을 위한 학생활동 중심의 대화학습』을 참조하기 바란다. 이 같은 <3시간 차시별 대화학습>이 학생들에게 &
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영어로 교육과정이 진행된다고 볼 수 있지만 앞으로는 외국어 교육보다는 능동적 학습이라는 원래의 취지를 되살릴 수 있기를 기대한다.
Ⅲ. 결론
하이스코프 교육과정은 2004년 1월 한국 시범학교가 개원하면서 실제 교육현장에 처음 소개되
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