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가정 : 보호를 필요로 하는 아동에게 가정과 같은 주거여건과 보호를 제공하는 것을 목적으로하는시설(그룹홈-10~12명정도/생활지도사 2명/경비가 많이들어 보급어려움)
⑪ 지역아동센터 : 지역사회 아동의 보호.교육, 건전한 놀이와 오락의 제
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가정: 보호를 필요로 하는 아동에게 가정과 같은 주거 여건
과 보호를 제공하는 것을 목적으로 하는 시설
⑪ 지역아동센터: 지역사회 아동의 보호 교육，건전한 놀이와 오락의 제공，보호자와 지역사회의 연계 등 아동의 건전육성을 위하여
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과 소명을 중요하게 여기며 교사교육 에 있어서 엄격하다. 셋째, 가정과의 연대를 이루는 교육을 지향한다. 넷째, 교육에 대한 긴 안목과 기획에 있어서의 차분함이 돋보인다.
또한 몇가지 문제점을 보면 첫째, 실시된 프로그램에 대한 평가
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교육과 예비 부모의 상담
2) 학령기의 부모 교육과 교사 교육
3) 현대 사회의 성격에 적합한 도덕 및 가치 교육의 강화
Report
과 목: 청소년복지론
담당교수: 한 지 숙 교수님
학 과 명: 아동가족복지
제 출 일: 05. 05. 25
조 원: 04607020 부찬희, 046070
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교육)
*재택고용(재가장애인 일거리제공)
*직업재활관련기관과 연계방안 (직업재활간담회, 실습생지도 및 전문요원교육,자원봉사자활용, 운영지도 및 자문)
보호작업장
제과·제빵 생산 판매 및 전자조립
3) 민간부문에서의 장애인복지
현대
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있지 않았음을 알 수 있다. 1.공자의 기본이론
1)예와 의
2)인
3)정명사상과 정치사상
4)충서와 성덕공부
2.공자의 정신 방면
1)공자의 문화문제에 대한 태도
2)공자의 자아문제에 대한 태도
3.공자의 이론 학설에 대한 태도
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교육을 철저하게 시켜야 한다. 부모교육이 제대로 이루어지면 저절로 유아교육에 대한 이해가 넓어지고 유아들이 행복하게 유치원 생활을 할 수 있다. 가정과의 연계가 제대로 이루어지려면 부모교육을 철저히 하여 유치원 교육과정에 대한
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과 아동에 대한 상담 기회가 증가하여, 가정이 함께 참여하는 예절 교육이 이루어졌다. 그러나 학부모의 참여 폭을 넓힐 필요가 있었다.
c. 가정 신문 만들기, 가훈 전시회, 예절 생활 실천 평가 등 학교 교육 활동에 학부모가 직접 참여함으로
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교육적 시사점
▣ 피아제의 도덕성 발달이론
1. 제1단계 도덕적 사실주의
2. 제2단계 도덕적 동등성
3. 제3단계 도덕적 자율성
▣ 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 전관습 (단계 1과 단계 2)
2. 관습 수준 (단계 3과 단계 4)
3. 후관습 (단계 5와
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사업계획서
내원청소년자원봉사 사업 계획서
4. 프로그램의 대상
5. 프로그램의 목적, 목표
6. 사업의 세부내용 및 실시방법
7. 사업 진행일정표(Gannt Chart)
8. 사업의 예산
9. 사업의 평가
10.사업의 향후 발전방향
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