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음악치료
조직과 사회: 상호작용, 의사소통, 교환의 사회적 관계, 사랑을 위한 응용사회학, 부부
관계, 가족 사회학, 사회심리학, 세대, 현대의 교육학적 문제 등
사회적 실천: 윤리적도덕적인 판결, 윤리의 기본, 사망에 관한 윤리적 갈등, 노
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교육 목적을 달성할 수 있는 조건이 되어야 한다.
그러므로 클럽활동의 운영에 있어서 취미와 흥미로 모인 활동과 특기를 성장시키기 위해서 모인 클럽활동의 특징을 잘 살려 지도교사의 배치와 전문성과 장소배정 등에 유의하며 운영을 하
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과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
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교육이 계획될 필요가 있을 것이다(김태준 외, 2014).
⑥ 교사의 권한(empowerment)을 보장하고 교사자격의 정비나 전문성을 강화하기 위한 연수 프로그램을 제공할 필요가 있다.
교사가 새로운 교육과정을 적용하고 실행하는 데 있어 필요한 전문
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평가
- 교수방법론은 경험주의에 입각한 심리학적 원칙을 기본으로 함
- 규칙보다 사례를 중심으로 함: 직관주의 교육의 창시자
- 유아의 능력과 개성을 중시하며 아동은 어른의 장난감이 아님
- 옛날의 습관을 지키기보다 어머니가 중심이 되
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과 관찰이 필요하다는 것을 명심해야 한다. 1. 영재란?
1) 1972년 미국 문부성의 정의
2) 렌줄리의 세고리 모델
2. 영재의 특성
1)인지적 측면
2)정의적 측면
3. 창의성과 영재교육
4. 분야별 영재
1) 언어영재
2) 수학영재
3) 과학영재
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평가영역의 유아교육 현장에의 적용
다른 어떤 영역보다 유아교육의 실제에서 평가는 측정이 어려울 것으로 판단된다. 교육공학에 근거하여 개발된 프로그램 및 자료 등이 적절성과 타당성을 가지고 있었다 하더라도, 영유아에게 형성평가
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평가 중심이 아니라 인성교육에 가치를 두고 다양한 독서행사를 정기적으로 실시하여야한다.
넷째. 독서교육연수가 다양하게 이루어져야한다.
교육청에서는 학교교육과정의 편성 시 독서교육을 포함시키게 하고 실천을 위한 일반연수 및 직
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교육에 관한 드리번의 관점 : 학교가 가정과는 확연히 다른 구조를 지니고 있고, 그에 따라 두 제도가 그 구성원을 사회화하는 내용도 다르다고 보았다.
학교는 학교 나름의 구조와 교사에 의해 다른 곳에서는 경험하기 힘든 독특한 규범을
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평가
학기 초에 비해, 또래와 놀이하는 모습이 자주 관찰되어 진다. 하지만, 약속과 규칙을 이해하지 못해 다툼이 생기기도 한다. OO가 약속과 규칙에 대해 이해하고 실천할 수 있도록 상호작용을 통해 지도해야겠다. 자리에 앉아 있는 걸을 많
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