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교육이 현실적 필요성에 의해 한시적으로 도입된 제도가 아니라면 각 시·도 교육청 및 지역교육청의 주기적인 모니터링·평가 및 환류 체제를 확립하여 꾸준히 운영상의 문제점을 보완해야 하며, 특기·적성교육활동과 관련한 장학협의체 등
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과 증가 원인
(3) 여성장애인 성폭력의 특수성
(4) 여성장애인 성폭력의 근절과 예방을 위한 과제
3. 여성장애인 가정폭력의 현황
(1) 여성장애인 가정폭력의 실태
(2) 여성장애인 가정폭력의 문제점
(3) 여성장애인 가정폭력을 위
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가정의 두 기둥은 어린이와 부모입니다. 두 기둥이 견고하고 튼튼할 때, 가정과 사회와 국가가 건강할 수 있습니다.
가정은 하나님과 함께 행복을 만드는 공장입니다. 먼저 예수 그리스도를 영접하시기 바랍니다. 그리하여 주 안으로 들어와
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교육운동의 지도자이다.(The progressive school, a leader in educational movements)
3. 듀이의 교육관은 아동중심 교육사상
진보주의 학교는 아동으로 하여금 다른 학생들과 더불어 협동하며 서로 신뢰하고 각자의 인격을 존중하면서 도덕적, 민주적 사회
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도덕적정치적 상황을 비판적으로 접근할 수 있도록 돕고자 한다.
⑤ 영적 지식의 강조
- 영성 교육은 생명에 대한 ‘외경’과 개개 생명체간의 ‘관계성’을 이해하는 데서부터 출발하여, 나와 이웃, 지구인, 동식물, 무생물 모든 것의 관련성
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도덕적정치적 상황을 비판적으로 접근할 수 있도록 돕고자 한다.
⑤ 영적 지식의 강조
- 영성 교육은 생명에 대한 ‘외경’과 개개 생명체간의 ‘관계성’을 이해하는 데서부터 출발하여, 나와 이웃, 지구인, 동식물, 무생물 모든 것의 관련성
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교육체제의 발전과제, 유아교육·보육행정연구 제4권, 서울 : 한국유아교육·보육행정학회, 2000
정청자, 장애아 가정의 긴장(Stress)과 적응에 관한 일 연구, 석사학위 논문, 서울 : 이화여자 대학교 대학원, 1989
최진희·류기연, 유아교사를 위한
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교육·절약교육·질서교육
1. 예절교육
2. 절약교육
3. 질서교육
Ⅶ. 기본생활습관지도의 가정교육
1. 가정의 교육적 기능
2. 가정에서의 기본 생활 습관
3. 가정환경과 습관 형성
4. 가정, 학교, 사회의 기본 생활습관 연계 교육
Ⅷ. 기
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교육과정의 교과지도
1. 교과 지도의 기본 방향
(가) 교과의 지도는 교과의 성격, 교과 목표, 지도 중점, 평가와 교과 지도의 방법에 대하여 사전에 계획 및 연구하여 지도한다.
(나) 3학년의 연간 교과지도의 진도표를 작성하여 활용한다.
(다)
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(3) 원칙
(4) 학습의 효과
(5) 평가
2) 구성주의에 근거한 교육프로그램 : 카미-드브리스 프로그램
(1) 개념
(2) 배경 및 역사
(3) 교육 목표
(4) 교육 내용
(5) 교육 방법
(6) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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