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포트폴리오기법은 비구조적인 평가로서 아동의 긍정적 변화에 초점을 맞출 수 있다. 유아의 스마트폰 사용 시간을 체크하고 그 시간을 다른 놀이 활동이나 사회성 발달에 기여하는 다른 활동으로 대체하고 이를 기록하여 포트폴리오를 작성
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평가의 이론과 실제. 창지사 교육평가 B형 기말과제
가. 공통형 문제: ①규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ②각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 ③그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법
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장점과 단점
6) 행동목록법(Check list)
(1) 행동목록법(Check list)의 정의
(2) 행동목록법(Check list)작성을 위한 지침
(3) 행동목록법(Check list)의 장점과 단점
3. 유아 평가에 대한 문제점과 발전방향
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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평가』, 삼지원
이재승(1997), 『국어교육의 원리와 방법 : 과정 중심의 국어교육』, 박이정
이정숙(1997), “인지적 도제를 통한 작문교육 연구”, 한국교원대학교
천경록(2001),『국어과 수행평가와 포트폴리오』, 교육과학사
최영환문정미황현
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작성제출하도록 하여 평가하는 것이다.
10. 포트폴리오(portfolio)법
포트폴리오법은 피평가자 자신이 작성하거나 만든 작품을 지속적체계적으로 모아 둔 개인별 작품집 혹은 서류철을 이용한 평가 방법이다.
참고문헌
국립교육평가원(1996), 수
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평가방법이라고 할 수 있다. 또한 질문지는 적어도 글을 읽고 이해 할 수 있는 정도의 교육을 받은 사람이어야 하지만 , 면접은 학력이나 연령 등의 제반 요인들에 의해 자료수집과정에 거의 영향을 받지 않는 장점이 있다.
3) 포트폴리오 평
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방법, 정리하는 방법을 밀 계획해야 한다.
4) 포트폴리오
포트폴이오의 의미는 상황에 따라 다르게 해석된다. 교육평가에서 포트폴리오 평가란 자신이 쓰거나 만든 작품을 지속적이면서도 체계적으로 모아둔 개별 작품집 혹은 서류철을 이용
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평가 실제가 긍정적으로 변화되어 나갈 수 있도록 다양한 방법을 모색할 필요가 있겠다.
참고문헌
심윤희(2013). 다중지능이론에 기초한 유아 포트폴리오 평가에 대한 효과 : 질적사례연구. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
양정은(2017). 브릿
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평가실시 및 결과분석 보고 마지막, 평가 결과 피드백 과정을 거쳐야 한다.
이와 같은 평가 과정을 거치며 교육과정 평가를 시행할 때 관찰법, 부모면담, 표준화 검사, 작품 수집 및 분석, 포트폴리오 평가, 수행평가형 평가방법 등을 통해 평
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작성방법이 가장 널리 이용되고 있다.
현금예산은 단기간의 자금사정을 예측하는 자료로 이용되고 추정제무제표는 비교적 장기간의 미래의 경영성과와 재무상태를 평가할 수 있는 정보로 이용된다. 추정재무제표와 현금예산에는 추정매출
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