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방법을 활용하여 표준문항 형식을 프로그래밍해 놓으면 그것을 기초로 문항형식 같고 내용 약간 다른 동질의 문항 제작 가능
▷ 어미 문항 제작 → 비슷한 유형 문항 무한정 제작
▷ 문제형식의 다양성 창출
제 12장. 평가 도구의 조건
제 1절
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방법선정→평가)’에 대해 정리하시오.
1. 목표설정
2. 내용선정
3. 방법선정
4. 평가
Ⅲ. 교재 8-9장 및 멀티미디어 강의 8-9강, 교수 홈페이지 자료실에 올라와 있는 2019년 개정 누리과정을 참고하여 ‘유치원 교육과정의 역사’에 대해 정
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사례 ………………………… 8
4) 브랜드 확장의 장점과 단점 ………………………… 10
5) 브랜드 확장의 한계 ………………………… 10
2. 브랜드 포트폴리오전략 ………………………… 11
1) 브랜드 포트폴리오전략을
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평가의 역할 (임무)
2. 학습의 효과를 향상시키기 위한 평가의 원리
Ⅲ. 수행평가의 특성
Ⅳ. 수행평가의 유형별 내용
1. 서술형 및 논술형 검사
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 연구(조사) 보고서법
6. 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅴ. 수행평
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평가의 유형
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기시험
5. 실험실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 및 동료 평가 보고서
9. 연구보고서(project)법
10. 포트폴리오(portfolio)법
11. 기타
12. 반응구성 문항(construct-response qu
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포트폴리오 전략, 한국마케팅연구원 Ⅰ. 벤처자금
1. 중소기업진흥공단을 통한 창업지원자금
1) 지원대상
2) 지원조건
3) 지원업체 선정방법
4) 자금지원
5) 취급기관
2. 기술신용보증기금을 통한 창업지원자금
1) 지원대상
2) 지원조건
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평가에 대한 인식 및 평가방법 연구 박정원 숙명여자대학교 대학원 2001
4. 영유아 평가에 대한 보육교사의 경험 권단비 인하대학교 교육대학원 2018 1.서론
2.본론
1) 영유아 관찰법
2) 포트폴리오 평가
3) 면접법
4) 검사법
5) 검사법에 의
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평가하고자 하는 목표를 기준으로 설정된다. 학생들의 학습과정과 결과를 채점할 경우에는 필히 사전에 작성한 채점기준에 따라 채점하고 그 결과를 보고한다.
f. 결과 보고와 피드백
학습목표 및 수업과 연계하여 나온 평가결과는 학생들의
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평가 정보의 구분은 교육이 단지 성적 지향적 평가를 넘어서 학습자의 실질적인 역량을 발현하는 방향으로 나아가는 데 중요한 역할을 한다고 판단한다.
교육 현장에서 발생하는 실제 사례들을 살펴보면, 평가 정보는 교육 주체인 교사와 학
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사례
1. ARTS PROPEL 교육과정 적용 사례
2. 프로젝트 접근법과 메타인지적 학습
1) 프로젝트에 기초한 교육과정(PROJECT BASED CURRICULUMS)
2) 프로젝트를 실시하는 순서
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)의 아동교수학습
1. 언어지능개발
2. 수리적/논리적
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