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노동 유연성과 관련한 가톨릭 사회교리적 접근”, 대전가톨릭대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신자유주의 개념
2. 우리 사회에서 국가가 후퇴하고 시장이 지배력을 얻은 사례
3. 우리 사회 신자유주의화에 대한 평가
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
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평가의 필요성
2. 수행평가의 특성과 장점
1) 수행평가의 특성
2) 수행평가의 장점
3. 수행평가의 유형
1) 관찰법
2) 포트폴리오
3) 준비도 검사
4) 체크리스트와 평정척도
5) 기타 방법
4. 수행평가의
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다양한 문제
1) 플랫폼 환경의 미비
2) 과제 수행 중심 수업
3) 실재감
4) 디지털 리터러시 역량
5) 시스템적 기술지원
3. 다양한 문제에 대한 대처방안
4. 효과적인 학습이 이루어질 수 있는 방법
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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방법으로 할까?
1. 쓰기 능력 신장을 위한 지도 방향
2. 쓰기 교수, 학습 원리
3. 워크숍 중심 쓰기 교육 방법
II. 쓰기 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1. 쓰기 평가 원리
2. 쓰기 평가 방법
3. 쓰기 포트폴리오 평
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효과적으로 인용하여 말하기
태도
자연스럽고 분명하게 말하는 태도
예절 바르게 말하는 태도
건설적인 의견을 말하는 태도
평가기준
해당되는 곳에 표시를 하세요
8. 포트폴리오
(1) 수행과제 : 말하기의 준비를 체계적으로 하여 정보 전달하
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평가지는 포트폴리오화하여 학생 학력 신장에 반영한다.
- 온라인을 통한 학업 성취도 평가 자료 제작 및 적용
셋째, 평가 결과를 어떻게 효율적으로 처리하고 활용할 것인지를 모색하여야 한다.
- 평가 도구를 적용한 학습 방법을 학습
▶ 수
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포트폴리오의 의의
1. 별(star)
2. 자금 젖소(cash cow)
3. 의문표(question mark, problem child, wild cats)
4. 개(dog)
Ⅲ. 기업 포트폴리오의 연구 사례1(기업윤리교육)
1. 민간기업 종업원
2. 공공기관 종업원
3. 직업훈련원의 교육훈련생
4. 비교 분석
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방법과 평가부분을 요약하면서 흥미로웠던 점은 포트폴리오 평가법이 읽기든 쓰기든 말하기, 듣기 모든 영역에서 나온다는 점이다. 포트폴리오 평가법은 어떤 영역과 상관없이 학습자가 활동하는 과제들을 모아서 그것을 평가한다는 점에서
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분석과 수준별 교육 과정 분석, 1996
전라남도교육청, 수학과 수행평가 문항 개발, 특별연구교사 연구과제, 1998
신현성, 수학교육론, 경문사, 1999
홍상표, 수학과 수행평가 과제의 적용이 인지적 영역과 정의적 영향에 미치는 효과 분석, 한국교
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평가는 학습자가 스스로 성장하고, 자기 반성을 통한 잠재 능력을 개발하여 자아 실현인으로 삶을 살아가는데 있으므로 열린사회에서 열린교육 열린학습의 시대 요청에 따라 평가 방법도 학생의 발달적 교육관에 의해 수행평가가 되어야 한
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