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평가자가 진짜로 평가하고 싶은 것을 평가할 수 있는 평가에 접근해 갈 수 있을 것이다. 2. 가정과 논술형 및 서술형 평가 문항의 개발 절차 가정과에서 서술형 및 논술형 평가 문항을 개발하기 위해서 총론(Ⅰ)에서 설명한 대로, 가정과 교육
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  • 등록일 2009.09.17
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도덕과의 구성주의적 대화학습 이론과 실제, 대구대학교 초등교육연 구논총 제12집, pp. 181-193. 김민남, "kohlberg 도덕 발달이론", 교육과학사, 1988 김재은, "유아의 발달심리", 창지사, 1984 황해익 유아교육평가(개정판). 서울: 양서원. , 2004 황해익
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  • 등록일 2006.11.07
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과 <그림 2>의 현상을 보고 정의를 내려보아라. 4. 액체 속에서의 열의 이동에 대해 이야기 해 보자. 느 낀 점 ♣ 참고문헌 ♣ 광주교육대학교 과학교육과(1998), 초등학교 과학탐구력 측정을 위한 수행평가 도구 개발, 교과교육공동연구 연
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평가, 교육프로그램에 대한 평가, 유아에 대한 평가, 교사 자신에 대한 평가 등을 다양한 방법으로 진행되고 있는지를 점검해 보고 수정 보완하여야 할 것이다. 특히, 유아 평가를 더욱 강조하였으므로 교육과정 영역별 목표와 내용을 준거로
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  • 등록일 2006.12.20
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못한 편이다. 그 중에서도 특히 강조되어 온 측면이 환경의 분석 및 검사방법이다. 참고문헌 김종서, 이영덕, 황정규, 이홍우 공저, 교육과정과 교육평가, 교육과학사 1. 측정관, 평가관, 총평관 1) 측정관 2) 평가관 3) 총평관 참고문헌
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교육평가원. 대학 수학 능력 시험 해설. 서울 : 국립교육평가원. 1995∼1997 8. 김광수. 논리와 비판적 사고. 서울 : 철학과 현실사. 1993 9. 김순택. 소집단 학습과 형성 평가. 서울 : 교육과학사. 1985 10. 김원경. 국어과 교육학. 서울 : 교학 연구사. 19
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교육 구좌’를 개설하도록 하여 고등학교 이후에 받은 모든 교육 경력을 기록하고 인정하는 제도이다. 17. 어느 학교에서, 효(孝)에 대한 지식을 알아보 는 지필 검사의 결과로 효행 학생을 선발하였 다면, 다음의 평가 조건 중 어느 것을 위
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  • 등록일 2005.10.27
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교육평가원, 교사를 위한 정의적 특성의 평가방법, 서울 : 중앙교육평가원, 1987. 진주교육대학교 초등교육연구원, 초등학교 수행평가, 2001. 차우규 외, 도덕.윤리과 수행평가, 서울 : 백의, 2000. 최병태, 덕과 규범, 서울 : 교육과학사, 1996. 한국
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평가가 절대적으로 옳고, 이제까지 시행되어 온 모든 평가는 그르다고 말하는 것은 아니라는 점이다. 즉, 학교의 모든 평가가 수행평가만으로 이루어져야 하는 것은 아니다. 왜냐하면 실제 교육과정 중에는 수행평가만으로 평가 불가능한 부
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  • 등록일 2006.03.23
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교육 외적인 원인을 파악한다. ㉠ 수업과 직접 관련이 없으면서도 학습실패의 원인이 되는 학습장애의 제 요인에 대해 파악한다. ㉡ 신체적, 심리적, 환경적 학습장애 요인을 파악한다. 2. 형성평가 1)형성평가의 의미 ① M. Scriven이 <평가의
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