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교사가 학습자에게 하는 질문은 구체적이어야 하며 질문이나 지시 뒤에는 침묵의 시간을 적절히 두어 학생들이 문제를 충분히 사고할 수 있도록 해야 한다. Ⅰ. 민요의 이해
Ⅱ. <시집살이노래> 분석
Ⅲ. <시집살이노래> 교육적 적용
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평가를 자주 시행하고 개별지도를 강화했기 때문이다. 평가는 새로운 지식에 대한 습득력(Acquisition)과 심화학습 수준(Expansion)을 중심으로 이뤄진다. 이 결과를 토대로 아이들의 수준을 차별화하고 교사의 지도도 다양화한다.
1)미국 교육부장
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평가지표의 마련도 시급하다. 현재 산재해 있는 문화예술 단체(기관)를 학교교육에 끌어들이는 네트워크 및 교육 프로그램의 개발도 중요한 일이다. 이를 위하여 교육의 질을 확보하고, 교육적인 효과를 극대화할 수 있기 위해서 문화예술 기
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교육과정에서 수업까지. 교육과학사. I 수업을 시작하며
Ⅱ 수업을 준비하며
1 학생 이해 자료
2 학습지도를 위한 기초 연구
Ⅲ 수업에 들어가며
1 단원의 개관
2 단원의 목표
3 단원의 연계
4 단원의 연계
5 단원의 평가
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과 관련된 요인
1.3.1. 발달심리학적 원인(4가지)
1.3.2. 인지적 원인(6가지)
1.3.3. 정의적 원인(4가지)
1.3.4. 환경적 원인(크게 2가지)
1.3.5. 수업 관련 원인(크게 2가지)
1.4. 학습부진아의 지도대책
1) 학습부진아 지도에 대한 교육 현
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교육의 다양화, 원어강의의 확대, 현장체험 및 교환학생 제도의 확대, 취업지원 등 많은 제도적 변화와 학교 외관상의 현저한 변화를 이룩했다. 하지만 아직 기업과 사회가 요구하는 인재를 양성하기 위해 미흡한 부분이 없지 않다. 내용적인
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교육과정을 편성 운영하는 것이다.
심화 보충형 수준별 교육과정은 교과의 내용이 다양한 종류의 과목이나 영역으로 구성되어 있으며, 교수·학습의 과정에서 집단 구성원들 간의 능력의 개인차가 그리 심각하게 작용하지 않는 국어, 사회,
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교육과정을 편성 운영하는 것이다.
심화 보충형 수준별 교육과정은 교과의 내용이 다양한 종류의 과목이나 영역으로 구성되어 있으며, 교수·학습의 과정에서 집단 구성원들 간의 능력의 개인차가 그리 심각하게 작용하지 않는 국어, 사회,
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교육의 내용
교양교육은 인문, 사회, 자연과학의 여러 과목들을 이수함으로써 다양한
상황에서 유아교육의 목표를 이해하고 교육의 내용과 교수 방법을 선택하
고 결정하는 데 필요한 능력을 배양할 수 있다. 그리고 인접 학문 및 환경
을 이
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평가, 과제후기
실제로 제가 볼 때 매우 좋은 대안이지만, 실현가능성이 조금 낮다고 봅니다. 하지만, 언젠가 국민의식이 높아지고 세상이 변해감에 따라 그리고 많은 교육학자, 교육자들의 끊임 없는 노력이 좋은 결실을 맺을 것이라고 확신
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