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교육과정 접근법의 특징
단원 접근법은 학문자체와 기술습득에 우선권 두는 연습지 중심의 학문중심 교육과정이나 사회화와 놀이중심의 전통적인 교육과정과는 크게 구별되어 질 수 있다. 현행 교육과정에 보완하여 유아의 흥미에 기초한
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교육학, 교육과학사
강인애(1997). 왜 구성주의인가 : 정보화 시대와 학습자 중심의 교육환경, 문음사
강인애. 열린 수업의 재조명 : 구성주의적 의미와 실천, 삼성경제연구소
황윤한. 교수-학습 이론으로서의 구성주의, 초등교과교육연구
김
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교육과정을 만들고 그 교수요목에 따라 교재 개발이 이루어져야 한다.
10. 참고자료
「중국에서의 한국어 교육IV」연변과학기술대학 한국학연구소 엮음(2003),, 태학사
김호정(2007), 《한국어 교육의 원리와 교육방안 탐색》, 『국어교육학연구
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교육에 대한 유치원 학부모의 인식 조사」)
8. 우리나라 영재교육의 문제점
(1) 영재학급에 대한 행·재정적 지원의 부족으로 시설이 낙후되어 있다(박경숙, 2007).
(2) 교육내용 및 프로그램 운영이 수학과 과학에 집중되어 있고 특성화가 부족하
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과정: 수학(꿈돌이의 생활), 과학(꿈돌이의 생활), 문예(이야기 나라), 영어회화반(즐거운 영어공부), 음악(동요작곡), 미술(미술감상, 표현)의 내용을 정규교육-탐색과정-심화과정-발전과정(렌줄리의 심화학습 모형 적용)을 거쳐서 진행.
평가
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교육적으로 효율성과 효과가 극대화되어야 한다
형식적인 연구 활동이 되어서는 안 된다는 것이다. 다시 말해서 교육현장에 많은 교사들에 의해서 적용했을 경우 많은 교사들에 의해서 교육적인 공감대가 형성되고 객관적으로 높은 평가와
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교육세(敎育稅)의 신설(新設) 등 재원(財源) 확보책을 강구(講究)함과 동시에, 교원의 처우(處遇)를 개선하고, 1981년에 학력평가(學力評價)의 관리기구(管理機構)를 설치한다는 것을 장기대책(長期對策)으로 제시(提示)하였다. 그리고 사회대책
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평가 정보의 유용성
평가의 결과가 학생들의 목표 당성 정도의 판단이나 다음 수업 과정 결정에 도움을 주는 정도
15. 동기 유발 가능성
프로그램이 학습자의 동기 유발을 도울 수 있는 방안들을 갖추고 있는 정도
16. 반응의 융통성
컴퓨터가
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교육대학원 석사학위논문
이수영(2011)「초등학생의 과학-수학 교과에 대한 인식과 경험이 과학기술분야 진로 선택에 미치는 영향 분석」한국초등교육, 22(1)
이창재(2003)「프로이트와의대화」믿음사
임용태(2002)「정신분석학과 목회상담의
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교육적 시사점
1) 개인 중심 교육(서로 다른 인지적 장점 평가)
2) 다양한 평가 도구를 통한 학생 평가
3) 인지적 성취, 개인과 사회의 상호작용(도제학습, 키 스쿨)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하
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