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교육태도 강조
4) 아동의 조기교육의 중요성 인식
(2) 피아제 이론에 대한 평가
2. 피아제 인지발달이론의 한계점 (비판)
(1) 피아제 이론의 한계점
1) 인지발달단계의 지나친 구분성
2) 발달단계에서 과제변
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과성 이론
박경숙·윤점룡 : 특수교육의 이론과 실제, 서울 : 교학사, 1989
박인우 : 학교교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현매체로서 인터넷 고찰, 교육공학연구, 1998
양영선 : 하이퍼미디어적 교수매체의 분석과 평가에 관한 기호학적 접
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과 기본개념, 지지학습을 위한 지역구분, 1980년대 말부터 본격적으로 논의된 지리과 내용 구성방법, 그리고 1990년대 중반 이후 제7차 교육과정의 등장과 더불어 가장 많은 관심을 받은 구성주의적 지리 교수-학습, 수행평가라고 할 수 있다. 그
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평가한다.
3. 미적 체험활동 수업에 있어 지도상의 유의점
가. 현장 학습이나 멀티미디어를 활용하여 미적 안목을 기르도록 한다.
나. 표현 및 감상 영역과의 연계성을 고려한다.
참고문헌
◇ 김정희 외, 미술교육과 문화, 학지사, 2003
◇ 김정,
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음악이 연주되는 공동체의 교실 문화를 만들기 위해 우리 모두가 책임을 다하는 노력이 뒷받침되어야 할 것이다.
참고문헌
강봉문 외(1999) : 초등수학 학습지도의 이해, 서울 양서원
구광조 외(1992) : 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 서울
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과소평가하여 인간의 기본적인 지적욕구와 인지적 담론을 간과하여 실용성 위주의 수업 일변도로 나아갈 우려를 낳게 한다. 이에 따라 학교교육에서 행해지는 교육이, 교육 그 자체의 절대성을 전제로 하고 있음에도 불구하고 이를 경시한
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과 그것을 통한 공감대 형성과 인간적인 신뢰가 중요하기에 교사는 스스로 그러한 상호작용을 위해 노력할 것이다. 학부모와의 대화 기회도 많아질 것이다.
5) 교사들의 도덕적인 권위, 교육에서의 신뢰를 얻을 수 있다
타율적인 교사 평가를
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과정을 별도로 개설하여 운영하는 방안을 모색해야 할 것이다(박순경외, 1999, pp.87-101).
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 개림중학교(2003), 개림중학교 교육과정, 개림중학교
2. 교육부(1997), 초·중등 교육과정(별책1), 교육부
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교육과정을 개념화하는 입장.
① 잭슨(Jackson)의 잠재적 교육과정 논의 - 학생들은 학교생활을 통하여 학생들은 다른 학생들과 어울려서 살아가는 법(군집crowd)과 여러 가지 형태의 평가 속에서 살아가는 법(상찬praise), 조직의 권위관계를 인정
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도덕적
인 사람
- 자신과 공동체의 일을 스스로 결정하여 실천하는
자주적인 사람
건정한 심시의 육성
지력과 기술의 배양
도덕적인 인격의 형성
민족 공동체의 의식의 고양
제5차
교육과정
건전한 정신과 튼튼한 몸을 지닌 건강한 사람
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