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교육을 위해 이민이나 조기 유학을 떠나는 사례는 점점 늘어가고, 나날이 사교육 시장의 규모는 커져가 가정 경제에 적신호가 들어올 만큼 많은 돈들이 투자되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육과정의 유형들(교과 및 학문중심, 인
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도덕과 수업에 적절히 이용함으로써 도덕과 수업의 효과를 높일 수 있을 것이다.
그런데 이 수업 모형들을 적용함에 있어서 유의해야 할 점은 다음과 같다.
첫째, 수업에 있어서 주가 되어야 할 것은 가르쳐야 할 교육 과정상의 내용과 교사의
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과정 및 행동이라고 정의할 수 있으며, 가장 중요한 인간관계과정으로 인간사회에 필수적이라고 하였다.
개인에게 최초의 사회화 작용이 일어나는 곳은 가정이며 사회화에 있어서 필수적인 것은 의사소통이다. 가정생활에서 최초로 만나는
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교육과 도덕교육을 해보고 싶다. 콜버그의 도덕성 발달 단계에 대한 이해를 바탕으로 도덕적 딜레마에 빠졌을 때 나의 판단의 근거를 찾아보는 활동을 통해 느꼈던 깨달음과 놀라움을 아이들에게도 경험할 수 있도록 해주는 도덕과 수업을
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교육, 가정생활 및 기타 환경적 요인은 물론 또래간의 협동의 기회, 호혜적인 상호관계의 경험 등에서 온다.
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특징
콜버그는 도덕성의 발달을 타율적 도덕성과 자율적 도덕성으로 양분한 피아제의 주장은 인
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교육, 가정생활 및 기타 환경적 요인은 물론 또래간의 협동의 기회, 호혜적인 상호관계의 경험 등에서 온다.
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특징
콜버그는 도덕성의 발달을 타율적 도덕성과 자율적 도덕성으로 양분한 피아제의 주장은 인
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음악교육학회
이홍수(1995) : 음악교육의 현대적 접근, 세광음악 출판사
이석원 외(2002) : 음악 마인드 과학, 한국음악지각인지학회 역, 서울 : 음악세계
한국음악교육연구회(1997) : 음악교육 심리학, 서울 : 세광음악출판사 Ⅰ. 가정생활지도(
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도덕교육을 해보이고 싶다.
듀이는 이런 말을 하였다. “ 교육은 생활의 과정이지 장래 생활에 대한 준비가 아니다 ”
현재 입시위주의 우리나라 교육 상황에 일침을 가하는 말인 것 같다. 피상적인 지식을 평가하는 시험을 위한 도덕 교육이
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교육과정에의 적용
< 2007 개정 도덕과 교육과정 내용체계표 >
영역
3학년
4학년
5학년
6학년
도덕적 주체로서의 나
도덕공부는 이렇게
해요
소중한 나의 삶
정직한 삶
자신의 일을 스스로
하는 삶
최선을 다하는 생활
감정의 올바른 관리
반
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과 교실 내 상호 작용의 결여는 우리의 도덕 교육이 가지고 있는 큰 문제점이라고 할 수 있다. 따라서 여러 사람의 논의 과정을 통한 합리적 문제 해결의 경험을 가져 보게 하는 것이 우리의 도덕 교육에서는 소홀하게 취급되어 왔다. 바로 이
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