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평가
1. 논술형
2. 서술형
3. 포트폴리오형
4. 보고서형
5. 토의?토론형
6. 작품창작형
7. 연극공연형
8. 구술형
Ⅷ. 국어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 유의점
Ⅸ. 국어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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평가의 필요성
2. 수행평가의 등장배경
3. 수행평가의 개념
4. 수행평가의 특징
5. 수행평가의 절차
6. 문제점 및 해결 방안
7. 수행 평가의 양호도
8. 수행평가의 종류
1)서술형 2) 논술형 3) 구술시험 4)실기시험 5)포토폴리오
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평가하는 것이다.
10) 포트폴리오(portfolio)법
- 피평가자 자신이 작성하거나 만든 작품을 지속적ㆍ체계적으로 모아 개인별 작품집 또는 서류철을 이용한 평가 방법이다.
수행평가(performance assessment)
수행평가의 개념
수행평가의 필요성
수행
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평가를 반영한다.
2) 개인 및 모둠별 수업참여 및 태도 30%, 나머지 과제 70%를 반영한다.
3) 쪽지 시험 평가에서는 기본 80%, 보충10%, 심화 10% 비율로 Ⅰ. 교과(국사) 교육과정 분석·심화보충과정에 따른 평가를 반영한다.
4) 서술형이나 신문 만들
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평가
* 사회적 감사(Social audit) : 기업(조직)의 지속경영 성과의 다양한 측면 혹은 한 개 측면에 대해 외부 전문가의 코멘트를 받는 것
* 자문 검증(Consultancy):경영 시스템을 점검하고, 성과 향상을 위한제언을 제공하는 것으로 보고서에 첨부되
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서술한다. 전형적인 결과로는 심리 적응의 향상, 가족갈등의 감소, 개인기능의 향상, 자부심의 증가, 개인이나 지역사회에서의 삶의 질 향상, 학업이나 직무의 향상, 독립성의 강화 등이 있다. 프로그램 평가는 산출변수보다는 투입과 실행 변
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평가 누가 기록부 방식으로 듣기 평가 기록부를 작성 활용할 필요도 있다. 지필 평가 문항을 구안할 때는 일차적으로 듣기 자료를 들려주고 평가해야 하며, 평가 상황과 평가 과제의 성격에 따라 단답형, 서술형, 선택형 등 다양한 형식을 사
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지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오(10점 만점).
1) 지식의 구조
2) 나선형 교육과정
3) 탐구학습
(1) 탐구의 자극
(2) 탐구의 유지
(3) 탐구의 방향성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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필요성이 제기되고 있다.
참고
사회복지 프로그램 개발론 정 무성 2005
사회복지 프로포절 작성법 김 희성 2009
사회복지 프로그램 개발과 평가 황 성철 2005
TP 사회복지 프로그램 개발과 평가 우 수명 2004
(최 종혁, 2001; 김 통원, 2004; 김 학주, 2004
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유형
1) 학자들이 제시한 지역사회 기능 - 길버트와 스펙트 (Gilbert & Specht)
2) 학자들이 제시한 지역사회 유형 – 던햄(Dunham)
4. 내가 살고 있는 지역사회의 문제점과 연결하여 정리
1) 서울시 노점상
2) 서울시 노점상의 현황
3) 노점상과
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