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수행하는 최소 단위의 일로 하나 이상의 절차로 구성
– 단일 목표를 성취하기 위한 과정으로 프로젝트 계획 수립의 기본 단위
• 절차(procedure)
– 방법론 계층의 최하위 수준으로 작업을 수행하기 위한 순서에 해당
• 미니프
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교육
Ⅲ. 요리 활동의 계획 및 운영
1) 요리활동의 시기 선정
2) 요리 종류의 선정
3) 요리 영역의 운영
4) 요리활동을 위한 도구 준비
5) 건강 및 안전
6) 요리 순서표의 구성
7) 진행 및 평가
Ⅳ. 요리활동에서 교사의 역할
< 참고자료 >
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특징
- 지식을 구성하고 창조할 수 있는 방법을 가르침
- 과정지식까지를 학습내용에 포함시킴
(3) 한계점
- 기본적인 개념이나 준거를 소홀히 하는 오류를 범할 수도 있다.
- 인지과정의 구체적인 실체에 대한 파악이 어려움
3. 인간중심 교육
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수활동 (Follow-up service)
<특별활동>
Ⅰ. 특별활동 개념
Ⅱ. 제7차 교육과정의 특별활동
1. 제7차 교육과정의 특별활동 편제 및 시간 배당 기준
Ⅲ. 특별활동의 내용
1. 내용 선정의 원칙
2. 영역별 활동 내용
Ⅳ. 특별활동의 지도 방법
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교육을 위한 교수방법>에서 우리는 누가 교사가 되며 교사의 역할은 무엇인지 찾을 수가 있다. 먼저 <교육목회의 회복>에서 가르치는 자는 회중의 지도자인 교역자, 교사, 그리고 신앙의 기초공동체인 가정의 교사인 부모가 될 수 있다
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교육과 양성교육 등 4회에 걸친 교육을 실시한 후 평가를 통해 적격자를 봉사단원으로 위촉할 계획이다. 교육 이수자는 과거 경력 등을 검토해 교육강사봉사단과 생태해설봉사단으로 편성된다.
이 가운데 교육봉사단은 성동구에 있는 17개 중
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특징 -----------------6
Ⅲ. 결론
1. 민간위탁운영으로 인한 문제점 해결 방안 --------------------7
(1) 기관․시설에 관한 문제점 해결 방안 -----------------7
(2) 요양보호사제도의 문제점 해결 방안 -----------------8
※ 참고문헌 ․ 참고
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일반 영재성과 특수 재능
5) Gardner의 다중지능
2장. 영재아의 특성
1. Terman의 연구
2. Walberg의 유명 인사에 대한 연구
3. 지적 영애자의 특성
4. 영재아의 정의적 특성
3장. 영재아의 판별
1. 판별과 관련된 몇 가지 쟁점
2. 판별 방법
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수 있도록 한다.
⑥ 학습자가 활동을 함으로써 즐거워 할 수 있는 활동을 개발해야 한다.
⑦ 학습자가 자신의 목표를 결정할 수 있게 개방활동을 포함해야 한다. ■ 학습의 사전적 개념
■ 학습의 정의
■ 학습을 연구하는 이유
■
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교육사업
3) 주간보호사업
4) 단기보호사업
5) 방문의료 서비스
5. 재가노인복지 현황
1) 서비스대상자
2) 사업내용
3) 전달체계
4)재정
6. 재가노인복지 문제점 및 해결방안
1) 수혜대상노인의 확대 및 선정기준의 완화
2) 사업내용의 확
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