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성격 발달 단계
4.에릭슨의 발달단계 이론의 평가
Ⅲ. 프로이드와 에릭슨의 이론의 비교
결론
참고문헌 서론
본론
Ⅰ.프로이드 이론
1. 정신분석이론의 인간관과 기본개념
1) 정신분석이론의 인간관
2) 기본개념
2. 주요 이론
1) 정신
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과도기의 철학
합리론과 경험론 ( 이성과 경험 )
1. 대륙의 합리론
2. 영국의 경험론
칸트의 비판철학 (지식과 도덕)
1. 비판 전기
2. 순수이성비판
3. 실천이성비판
4. 판단력비판
5. 종교론
6. 교육론
7. 비판철학 이후
8. 평가
독일
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4) 도덕성 발달과 영향요인
4. 친사회적 행동
1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
4) 또래관계와 영향요인
6. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 열린교육
3) 학업성취
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부서간의 책임소재와 역할분담도 불분명하고 협조체제도 민첩성을 가 지지 못해 효율적인 집행이 어렵게 되어 있다. 비행청소년 중심의 치료적, 소비적 정책에서 탈피하여 일반청소년중심의 예방적, 생산적 성격으로 바뀌어야 한다.
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정의
2. 인간관계 연구의 배경
3. 인간관계의 제 이론
4. 학교사회에서 인간관계
Ⅱ. 교원의 정신 위생
1. 정신 위생의 개념
2. 정신건강의 의미
<기타 발표 자료>
1. 교사들의 스트레스에 관한 설문 내용
2. 역할극 대본
III. 토의 주제
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과 군사문화의 일반화를 ‘황색바람’에 대한 대응책으로 내세우고 있다. 이에 따라 사회 각 분야에서 선군문화, 혁명적 군인정신을 강조하는 한편, 전통문화 살리기 운동을 전개해 나가고 있다. 또한 북한의 전주민을 대상으로 사상교육을
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내용 - 청소년의 행동에 초점
1) 개인, 가족, 집단 정신치료
2) 음식 섭취량의 파악과 평가
3) 가정 방문
4) 치료적 환경 조성
5) 특수 문제에 대한 상담
6) 성 및 건강에 관한 교육
7) 지지적 간호와 투약
8) 지역사회 자문 활동
9) 위기 조정
2. 간접
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과학기술이 견지하며 나아가야 할 방향으로서 여전히 가장 중심적인 화두로 자리잡고 있음.
- 보다 구체적으로는 과학기술과 정치사상 관련, 실천지향적 생산연구(산지식), 과학기술자와 생산자의 협조, 대중적 기술혁신, 현장기술교육(공장
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과학관, 국립중앙극장, 농업기계화연구소, 국립의료원, 수원 전주국도유지건설사무소, 해양경찰정비 창이고, 2001년 1월 시행예정인 13개 기관은 중앙보급창, 충남통계사무소, 국제교육진흥원, 항공기상대, 국립수의과학검역원, 국립식물검역
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사회계급
1. 노동과 임금
2. 자본과 이윤
3. 토지와 지대
4. 노동자, 자본가, 지주
6. 국부증진의 자연적인 진행과정
5. 시장과 국가의 관계 및 국가의 역할
1. 야경국가론
2. 국가의 역할과 법치주의
3. 공공정책 및 교육
6. 결론
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