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모형의 이론과 적용』, 서울특별시교육연구원, 1996.
- 권낙원, 『토의수업의 이론과 실제』, 현대교육출판, 1997.
- 남궁달화, 『도덕교육론』, 철학과 현실사, 1996.
- 남궁달화. 『콜버그의 도덕 교육론』, 철학과 현실사, 1995. Ⅰ. 서론 (주제
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모형을 적용한 스트레스 관리 교육1) 1단계 - 사회적 사정
2) 2단계 -역학적 사정
3) 3단계 - 행위 및 환경적 사정
4) 4단계 - 교육 및 생태학적 사정
5) 5단계 - 행정 및 정책적 사정
6) 6단계 - 수행단계
7) 7단계 - 과정평가
8) 8단계 - 영향평가
9)
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, 2010 I. 합리모형의 개념
II. 합리모형이 비판을 받는 이유
1. 인간의 이성 및 합리성에 대한 비판
2. 목표와 상황의 불확실성
3. 인간능력의 한계
4. 정보 및 시간의 부족
5. 심리적 갈등의 문제
6. 매몰비용의 문제
* 참고문헌
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정책을 집행하는 데 있어 부작용을 줄일 수 있기 때문이다. Ⅰ. 사회복지 행정의 역사
Ⅱ.사회복지행정의 발전에 영향을 미친 이론
1. 고전모형
2. 인간관계 모형
3. 구조주의 모형
4. 체계 모형
5. 상황모형
6. 참여관리모형
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평가와의 비교
Ⅷ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 방법
`Valencia, Barton 과 Coillins, Melograno) 등의 자료를 근거로 다음과 같이 학생들의 학습 성과물을 수집할 수 있는 포트폴리오 증거 자료(수집모델) 개발 절차에 대한 모형을 개발하였다. 개발절
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평가에 주로 의존
4. 대부분의 국내은행들은 10개 정도의 신용등급 분류표를 기준으로 차주의 신용을 평가한 후 신용등급에 따른 예상대손율을 신용프리미엄으로 책정
Ⅵ. 신용위험(신용리스크)의 전가거래
Ⅶ. 신용위험(신용리스크)의
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결합 연상법
Ⅶ. 국어교육(국어과교육) 직접교수법
1. 개념
2. 이론적 배경
3. 모형의 적용
1) 학습주제와의 관계 및 적용사례
2) 적용 수준
3) 교사와 학습자의 역할
4. 유의점
1) 모형 적용 시 유의점
2) 교사 행동의 유의점
참고문헌
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평가이다.
(3)총괄-형성 혼합모델
혼합모델은 시행 단계마다 나타나는 특징이나 문제에 융통성있게 사용할 수 있는 모형이다. 즉, 프로그램 시행 초기에는 신속한 피드백을 위한 형성평가 방법을, 종결 후에는 프로그램 성공의 여부를 제공할
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평가를 위한 활동
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 드라마활용교육
1. 영어 교육에서의 드라마 활동의 가치
2. 노래 활동과 드라마
3. 게임과 영어교육
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 연구사
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모형, 서울 : 양서원, 1999
정탁준, 학교공동체내의 도덕적 습관 형성, 교육과학사, 2002
추병완, 정보윤리교육론, 울력출판사, 2001
한국도덕윤리과교육학회 편, 세계의 도덕윤리교육, 교육과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(교육, 학습)의
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