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평가 기준
(2) 사회복지실천 평가의 일반적 유형
3) 사회복지실천 평가의 변수
4) 사회복지실천 평가의 문제점과 해결 대안
2. 사회복지실천 평가 과정
1) 사회복지실천 평가 과정
(1) 목표 식별
(2) 영향 모형 작성
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가치
Ⅵ. 창의적 문제해결(CPS)의 단계
1. 문제 이해하기
1) 사실 발견
2) 문제 발견
2. 아이디어 산출하기
3. 행동 계획하기
1) 해결책 찾기
2) 수용
Ⅶ. 창의적 문제해결(CPS)의 학습형태
Ⅷ. 창의적 문제해결(CPS)능력 신장 전략
Ⅸ. 결
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, 서울: 형설출판사. pp. 95-111
이성은(2008), 학교변화와 열린행정, 파주: 교육과학사. pp.169-193
한만봉(2007), 교육정책학(上), 파주: 한국학술정보(주). pp. 471-503 Ⅰ. 의사결정의 기본개념
Ⅱ. 의사결정 모형
Ⅲ. 집단의사결정
Ⅳ. 참고문헌
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가치에 관한 논제
3. 정책에 관한 논의
4. 응용문제
Ⅴ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 절차
1. 준비단계
2. 전개단계
3. 정리단계
4. 토론학습의 평가 내용
1) 개인 평가
2) 집단 평가
5. 토론학습의 평가 방법
1) 교사의 자기 평가
2) 학
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평가된다.
참고자료
강효정 외, 상용지식관리시스템(KMS)의유형 분류와 유형별 특성의 비교분석, 대한산업공학회/한국경영과학회 춘계공동학술대회 논문집, 2002.
권태형, 지식경영의 성공을 위한 성장단계 모형과 활용, KMSK(사)한국 지식경영
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평가
Ⅵ. 자기주도적학습과 정보화
Ⅶ. 자기주도적학습과 학습혁명
Ⅷ. 자기주도적학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 자료 개발 및 활용면
2. 정보 활용 능력 신장면
3. 자기주도적 학습력 신장면
Ⅸ. 자기주도적학습의 교사 역할
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평가의 질문설정
- 차이점 : 추론의 다른 배경 및 평가의 일반화 가능성
7) 평가의 질문 또는 초점을 정하는 것은 하나의 예술이며 과학이다. 이것은 훌륭한 평가의 모형을 만드는 데에도 적용이 된다.
8) 평가를 위한 자료를 수집하기 전에
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모형 개발 연구」동덕여자대학교 대학원 박사학위논문
송숙경(2004)「다중지능 이론의 교육적 시사점과 한계」창원대학교 대학원 석사학위논문
심우엽(1995)「지능의 관점과 교육적 시사」초등교육 연구, No.9
양참상(1995)「자아실현론」성
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적합한 산업인력은 어떠한 인력인가
2. 인적자원의 개발 전략
Ⅷ. 향후 기업 직업훈련의 방향
1. 기업과 근로자의 능력개발참여 확대
2. 훈련시장의 개방과 평가체제의 구축
3. 공공직업훈련의 내실화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정신결정론
II. 지형학적 모형
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
III. 구조적 모형
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
* 참고문헌
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