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가치 판단에 관한 주제
5. 현대 사회의 문제 및 논쟁점에 관한 주제
6. 의사 결정을 해야 하는 주제
Ⅵ. 소집단토의학습의 사례
Ⅶ. 소집단토의학습의 방법
1. 소집단 토의의 적용 시기와 원리
2. 소집단 토의 과정
3. 소집단 토의 주제 유
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평가척도 개발과 규준지향검사, 대구가톨릭대학교 대학원
정유리, (2017). 가상실험을 이용한 전통적 규준 추정 방법과 모형 기반 규준 추정 방법의 비교, 성균관대학교 일반대학원
윤이나, (2016). 구성타당도 평가에서 성분점수에 의한 변수 군
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평가와 질적 평가는 자료의 수집방법이나 분석방법에 있어 현저한 차이가
있어 교육 현장에서는 평가의 목적에 따라 알맞은 방법을 적용해야 한다. 이종승
(1987)은 이러한 양적 평가와 질적 평가를 상호 보완적으로 활용하는 탐구 모형을
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평가원(1998), 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수·학습 자료 Ⅰ. 사회과교육 의사결정학습
1. 의사 결정 과정 학습이란
2. 의사 결정 과정 학습의 절차
3. 적용상의 문제점 및 유의점
Ⅱ. 사회과교육 가상체험학습(모의놀이학습,
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Marketing Mix 확장모형
1. 서비스 프로세스 관리
2. 서비스 물리적 증거 관리
3. 서비스 종업원 관리
제6장 국민은행 서비스의 분석
1. 국민은행 서비스의 SWOT 분석
2. 국민은행 서비스 POSITIONING
제6장. 결론
*참고자료
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평가
1. 형성평가의 특징
2. 형성평가 문항 제작의 원리
1) 학습단원(학습과제)을 통해 성취하려는 목표를 분명히, 정확히 분석하라
2) 형성평가는 학습단원 중 중요하다고 판단된 학습요소를 모두 포함시켜야 한다
3) 형성평가의 문항은 목
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평가연구소(1998),「IMF 체제하에서의 우리나라 부동산 시장 전망과 대응방안」, 한감연 98-2.
하성규, 박은병(1998), \"주택경기변동에 관한 이론적 고찰\",「주택금융」, 겨울.
허재완(1991), \"주택가격 상승률의 결정요인에 관한 실증분석\",「국토
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평가의 필요성 1
Ⅲ. 수행평가의 절차모형 2
Ⅳ. 수행평가의 실제 2
1. 수행평가의 계획표 2
2. 단원별 수행평가 문항개발 4
1) 제1단원, 능동적으로 읽기 4
2) 제2단원, 문학의 아름다움 4
3) 제3단원, 판단하며 읽기 6
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평가보고서』.
총무처 (1997). 『신정부혁신론』. 서울: 동명사.
하혜수 (1999). 미국의 일몰제도 성과: 행정개혁 수단으로서의 평가. 『한국정책학회보』. 8(2).
하혜수 외 (1998). 경기도 일몰제도의 발전 방안에 관한 연구. 『연구보고서』. 98-10.
Ca
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가치관 형성을 위한 체험중심 인성교육 프로그램의 활용실태 분석, 전주교육대학교
이차형(2001), 긍정적인 행동 강화를 통한 기본 생활 습관 함양 방안, 부산광역시
장명희(2003), 긍정적 자아실현을 위한 자아개념 증진 프로그램 적용 연구,
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