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다 객관적으로 시행할 수 있다는 장점을 지니고 있으며, 이를 바탕으로 교육 의사결정자에게 교육 프로그램의 개선과 관련된 의사결정에 도움이 되는 정보를 더욱 자세히 제공할 수도 있다. 그러나 CIPP 모형의 평가자가 가치와 관련된 문제를
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평가의 모형
1. 목표달성 모형(goal attainment model)
1) Tyler의 목표달성 모형(=행동목표 모형)
2) Hammond의 평가 모형
2. 가치판단 모형(judgemental model)
1) Scriven의 탈목표 모형
2) Stake의 종합 실상 모형
3. 의사결정 모형
1) Stufflebeam의 CIPP 모형
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달성된 정도를 확인하는 것 1. 목표달성 모형
1) Tyler의 목표달성 모형
2) Hammond의 평가 모형
2. 가치판단 모형
1) Scriven의 탈목표 모형
2) Stake의 종합 실상 모형
3. 의사결정 모형
1) Stufflebeam 의 CIPP 모형
2) Alkin의 CSE 모형
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결정된 기준이나 준거에 비교하며, 산출결과를 상황, 투입, 과정 정보와 관련시켜 해석하는 방법
영 역
학습자 성과 / 수요자 성과 / 기관의 성과 CIPP는 의사결정 중심 평가 모형의 한 유형
≪ 표 ≫
Context-상황평가
Input-투입평가
핵 심
P
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Colins Publishers, 2015 1. 서론
2. 본론
(1) 교육 프로그램 개발의 의미 및 특징
(2) 교수체제개발의 영역
(3) 교수체제개발 모형 ? ADDIE
(4) 교육 프로그램 평가의 의미 및 유형
(5) 교육 프로그램 평가의 모형 - CIPP
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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평가자 자신이 가치를 판단하기도 하고 목표가 달성되었는지 어떤지를 결정하기도 하지만 무엇보다 중요한 역할은 의사결정자의 의사결정을 돕는데 있다고 본다. 의사결정 지향 평가모형으로서 대표적인 CIPP 모형을 제안한 D. Stufflebeam(스터
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평가한다는 것은 그 교육과정의 가치를 여러 가지 측면에서 사정한다는 것으로, 경험적 접근방식과 비경험적 접근방식으로 나누어 볼 수 있음.
4) 교육과정 평가의 모형
♤ 스터플빔(Stufflebeam)의 CIPP 평가모형
평가를 ‘의사결정의 대안들을
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모형, Provus의 격차 모형이 있으며, 판단지향 모형에는 Scriven의 탈목표 모형, Eisner의 감정 비평모형이 있으며, 의사결정 지향모형에는 Stufflebeam의 CIPP모형, Alkin의 CSE 모형이 있다. 자연주의 모형에는 Parlett와 Hamilton의 조명적 평가, Stacke의 반응
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평가로 규정한다.
(2) 프로그램 평가의 모형
평생교육 프로그램의 평가모형은 크게 두 가지 유형으로 분류된다. 첫 번째는 교육의 모든 과정을 평가하는 것으로, CIPP 모형과 CIRO 모형이 여기에 속한다. 다음은 교육의 결과를 평가하는 것으로 K
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평가
3) CIPP형 평가모형 - 교육활동의 전반적 맥락과 투입변이, 과정변이, 산출변이 등을 파악
하여 유용한 정보를 수집한 다음 그것을 토대로 합리적인 의사결정을
촉진하고자 하는 모형
일명 : stufflebeam 모형
< 보 충 >
1. 6차 교육과정
1)
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