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평가: 말하기 능력 평가범주 설정을 위하여”, 한국어학 6, 한국어학회.
정 광고창수김정숙원진숙(1994), “한국어 능력 평가 방안 연구: 언어숙달도(profciency)”, 한국어학 1, 한국어학회.
조철원(1997), “고등학교 국어 교과서 어휘 연구”, 경남
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평가하고 혁신해 나가야 할 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
TOPIK KOREA 한국어평가연구소. 『외국어로서의 한국어교육의 이론과 실제』. (2022), 도서출판 참.
전은주. 「한국어 능력 평가 :말하기 능력 평가범주 설정을 위하여」. 한국어학, 6, (1997), 153-
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평가
4.1 쓰기 능력의 평가 범주
4.1.1 연세대 언어연구교육원
연세대 언어연구교육원에서는 쓰기 능력의 평가 범주를 크게 문법관련 범주(맞춤법, 어휘 사용 능력, 문법 활용 능력)와 담화 능력 범주(문장 구성 능력, 대화 구성 능력, 이야기 구
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평가한다는 공통점이 있지만 BARS는 평가범주 마다 제시된 대표적 행동패턴 가운데 하나를 선택해서 등급을 매기지만, BOS는 피고과자의 해당 행동 빈도를 관찰하여 빈도를 측정하는 방식으로 진행된다.
(2) 평가
① 타당도는 직무성과에 초점
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평가자
방문간호사
평가내용
① 대상자는 혈압 관리의 중요성을 3가지 이상 말할 수 있는가?
② 대상자는 고혈압의 정상범위, 증상, 합병증에 대해 3가지 이상 말할 수 있는가?
평가도구
질의응답, 체크리스트
평가범주
투입된 자원
- 대상자는
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