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목표관리제의 의미가 상당한 정도 퇴색되기도 하였다. 목표관리제는 평가결과를 조직에 반영하여 보다 열심히 일할 수 있도록 지속적으로 동기를 부여하고 시스템화하는데 그 성공이 달려있다고 해도 과언이 아니기 때문이다.
. 결론
목표
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평가원 2003년도 연구보고서, 도덕과 교육목표 및 내용체계 연구(II) Ⅰ. 도덕과수업(학습, 교육)의 목표
1. 도덕과가 가장 강조하는 목표
1) 1차적 목표 → 도덕성 함양
2) 1차적 목표 달성 방법 → 인지적, 정의적, 행동적 요서의 균형 발전
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평가 목표에 따라 ①상표평가목표집단 ②광고평가목표집단
(2) 실험용 광고
·광고 제품: 개인용 컴퓨터
·광고: 표제, 본문, 회사명으로 구성된 칼라
·광고 속성: CPU, RAM, CD-ROM, MODEM, HDD, 가격, A/S, 기본O/S
·삽입 광고 제품: 칫솔 광고
(3) 조사 절
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목표’를 거의 사용하지 않는다는 점을 지적하고 있다. 타일러가 ‘목표-경험-조직-평가’로 이르는 일련의 과정을 처방하였지만, 자호릭(Zahorik, 1975) 등이 수행한 교사의 수업계획에 대한 연구는 극소수의 교사들만이 수업계획 때 목표를 맨
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평가(Vocational measure)
다차원직업목표평가(Multidimensional objective Vocational Evaluation :MOVE), SRA 사무적성검사(SRA Clerical Aptitudes), Minnesota 사무능력 검사(Minnesota Clerical Test), Bennett 역학이해도검사(Bennett Mechanical Comprehension Test), MacQuarrie 역할 능력검사(M
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