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있었다.
3) 지역 공동체에 의한 사학의 설립과 운영 : 사기업과 같은 사립학교의 운영이 아니라 지역공동체 모두에 의한 사립학교의 설립과 운영이 우리 본연의 건학정신이었다. 1. 갑오교육개혁 실패의 교육내적 원인
2. 갑오교육개혁
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Economic Journal 82: 1237-1255.
Myrdal, G. 1958. Economic Theory and Underdeveloped Regions. London: Methuen. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지역불균형의 현황
Ⅲ. 지역불균형시정 정책에 대한 평가
Ⅳ. 지역균형발전에 대한 담론 및 정책적 지향에 대한 고찰
Ⅴ. 결론
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수단화
2) 新대북정책 공조위한 이명박 정부의 4강외교
3) 北의 대남비방 중상 무시정책과 온건한 대응
(1) 촛불시위 확산되자 북의 비난수위 더욱 격화
(2) 강경한 대남정책과 유연한 대미정책 강조한 신년공동사설
4) 대북정책 기조 옳았으
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평가하는 일련의 과정이며 교육기관에서 교수자와 학습자가 주고받는 그 무엇보다 넓게 보면 사람을 키우는 안팎의 영향력이다. 교육과정 분야는 최근 20~30년간 많이 변화하였다. 교육과정연구의 재개념화를 시작으로 한 이 변화는 죽어가던
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평가와 해석이 다양하기 때문에 학교현장에서 구체화되기 어려움이 있다.
(나) 개인성장의 지나친 강조로 전체 사회구조 속에서 이루어지는 교육의 본질에 대한 전반적 이해 결여 가능성, 인지적, 지적 발달을 소홀히 할 수도 있다.
(다) 전제
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수단화와 존엄성의 상실을 극복할 수 있는 근거로서 영혼의 고귀함과 그 원리인 생명의 절대성을 강조할 수 있을 것이다. 즉 영혼은 신적인 것으로서 다른 그 무엇보다 근원적이며, 절대적 가치를 갖는다. 따라서 인간의 가치는 다른 모든 것
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