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수학교육과 컴퓨터, 서울 : 경문사
이재훈(2000), 중등학교 수학교육과정에서 컴퓨터 활용에 대한 연구, 울산대
정영태(1995), 21세기 교육 컴퓨터에 달렸다, 과학동아
최성희(1997), 교육에서 컴퓨터 통신의 활용, 서울 : 교육과학사
한국경제신문(1
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수학을 수학자의 수학과는 사뭇 다른 형태로 이끌 수도 있다.
(2) 형식적 고착
형식적 고착이란 지식의 전달에서 개인화의 중요성을 과소평가하여 이를 간과하고 논리적 형식적으로 표현된 수학적 지식을 곧 바로 제시하는 것이다. 따라서 형
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표현하고, 탐구 과정에서 이론에 기반한 비판적 사고력을 발휘함.
② 줄기세포 분화를 수학적으로 모델링하며 융합적 사고를 보여줌
줄기세포의 분화 과정을 확률 기반의 수학 모델(Markov chain)로 해석하고, 각 세포 상태 간 전이 확률을 함수
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과제, 영어 수준별 수업, 영어학습, 수준별 영어학습지도 1.3k / 교육학 1. 소개의 글
2. 수준별 수업의 개념
3. 수준별 수업의 정의
4. 7차 교육과정의 수준별 수업의 개념
5. 수준별 수업과 수준별 교육과정
6. 결론
7. 참고문헌
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영어과 쓰기 수업에의 가네(Gagné)의 9가지 수업사태 적용
3.1 주의 획득하기
3.2 학습자에게 수업목표 알리기
3.3 선수학습 회상 자극하기
3.4 자극 제시하기
3.5 학습 안내 제시하기
3.6 수행유도하기
3.7 피드백 제공하기
3.8 수행평가하
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활용되도록 한다.
5. 도덕적 성장과 개선을 위한 자료로 활용
도덕과 평가는 학생들을 등급화, 서열화 하는 관점과 분류로서의 평가가 아니라, 학생들의 계속적인 도덕적 성장과 도덕과 교수학습의 개선을 지향하는 성장과 개선으로서의 평가
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영어교육을
실시해야한다. 언어교육과 동시에 문화적 교육도 이루어져야한다.
2. 교사들에 대한 국가적 지원
훌륭한 교사는 아이의 연령에 맞는 적절한 교육방법을 인식하고 시청각 교재를
포함한 각종 교구들을 적절히 활용할 줄 알고 학
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출했을 때, 본인은 그 과정을 통해 자신이 한층 성장했다고 느꼈다. 이러한 경험은 단순히 수학적 지식을 습득하는 것을 넘어서, 본인의 문제 해결 능력과 사고력을 강화하는 중요한 계기가 되었다. 반면, 부정적인 경험도 학습에 큰 영향을
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다빈치의 회화표현
Ⅶ. 레오나르도 다빈치의 작품
1. 동방박사의 예배
2. 최후의 만찬
3. 모나리자
Ⅷ. 레오나르도 다빈치의 수학
Ⅸ. 레오나르도 다빈치의 과학혁명
1. 다빈치의 과학관
2. 다빈치의 연구와 성과
참고문헌
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수학교육 교수 - 학습 원리
1) 유아의 능동적 학습을 격려한다.
2) 유아에게 구체적 조작 경험을 제공한다.
3) 유아의 기존의 지식을 기초로 사용한다.
4) 유아의 개인차를 수용한다.
5) 유아에게 표현의 기회를 제공한다.
6) 또
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