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평생교육의 정의
Ⅲ. 평생교육법과 제도
Ⅳ. 평생교육의 특성
Ⅴ. 평생교육의 필요성
Ⅵ. 평생교육의 사례
Ⅶ. 만인을 위한 평생학습의 허와 실
Ⅷ. 정책 과제
Ⅸ. 여성교육의 역사
Ⅹ.여성의 지위변화
1. 여성의 지위개념
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평생교육정보센터, 지역평생교육협의회, 평생학습관을
중심으로 지역 평생학습체제 구축의 전기가 마련되었다. 이들 3대 기구의 육성을
중심으로 지역 평생학습 구축을 위한 발전 과제를 제시하면 다음과 같다.
지역 평생교육이 지역사회
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교육의 통합성과 종합적 교육체계를 강조함.
다베(Dave)의 견해
'개인적 및 사회적 삶의 질을 계속적으로 향상시키기 위하여 평생 동안에 걸쳐 연장 실시 되는 모든 형태의 형식적, 비형식적 학습 활동' 이라고 말함으로써 개인적 성장과 사
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사회의 발전을 지체하는 원인이 된 것이다.
스위스 국제경영대학원의 조사에 따르면 우리나라는 국가경쟁력이 점차 떨어지고 있음을 보여준다. 특히 평생학습 및 재교육훈련 분야는 47개국 중 24위에 머물렀다.
여성의 경제활동 참가 추세
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1. 평생학습도시 조성과 지역사회 개발
1) 평생학습도시 조성사업
- 2001년 평생학습도시 조성사업 : 교육인적자원부 주관
- 궁긍적 목적 : 지역의 지속 가능한 성장 발전
- 1999년 경기도 광명시가 최초로 평생학습도시를 선언 2011년 78개
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평생학습도시 조성사업의 고도화 및 적극적 추진을 위해서는 지역에 평생교육 전문가의 참여는 필수적이나, 지자체의 정원 제한의 문제로 인하여 전문가 배치에 어려움을 겪고 있음으로 평생교육사의 안정화가 필요하다.
학교시설은 지역주
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지역의 교육은 지역주민들이 세계를 향해 역량을 발휘하는 데 기여할 수 있다. 이러한 측면에서 지역사회교육의 일반적인 중요성을 알아보면 다음과 같다.
첫째, 지역사회에서의 교육이란 완성이 없다. 평생을 통하여 교육이 진행된다. 둘째
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사회는 더욱 건강하고 역동적인 발전을 이룰 수 있습니다. 따라서 평생학습의 증진은 개인과 사회 모두에게 이로운 결과를 가져오는 중요한 전략으로 인식되어야 합니다. <목 차>
1. 평생학습의 정의 및 중요성
2. 지역사회 내 평생학습의
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지역 사회에 꼭 필요한 인력을 개발할 수 있고, 새로운 일자리가 되어 지역의 발전에 기여하기를 바란다.
출처 및 참고문헌
대구광역시주민참여예산
대구광역시 달서구청 주민참여예산제
대구달서구평생학습센터 http://www.dsedu.go.kr/m/
대구축
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평생학습대상으로서의 여성
평생교육에서 여성주의적 접근은 활발한 움직임을 보이지 않았으며, 평생교육연구자들은 1990년대에 와서야 비로소 여성연구의 의의와 필요성에 관심을 갖기 시작하였다(곽삼근,1995).
여성성인학습자의 특성과
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