|
학생(청소년) 평생교육(평생학습)의 제고 방안
청소년 평생교육이 진흥되기 위해서는 그 자체로만으로서 정책적으로만은 그 한계를 가지고 있다. 정부와 가정과 학교, 사회(지역사회)의 모든 교육의 장이 통합적으로 기능을 수행해야만 진흥
|
|
|
평생교육의 의미는 장애인교육에 있어서 통합교육의 의미와 일맥상통하다고 할 수 있다. 특히 발달장애인의 빔합교육은 발달장애인들이 지역사회에서 최대한 독립적인 삶을 살아가기 위한 중요한 방안의 하나며 학령기 이후에도 지속적으
|
|
|
평생학습도시 현황
1) 주요사업
2) 평생학습마을 공동체의 유형
3) 실제사례 ? 여주군
3. 마을 단위 평생교육 활성화 방안
1) 예산 증액
2) 통합적 교육 부재
3) 실태보고서 작성
4) 마을 단위로 평생교육 활동가, 명예 평생교육사
|
|
|
교육개발원(2007). 2007 평생교육백서. 서울: 교육인적자원부한국교육개발원
한국교육개발원(2006). 평생교육사 양성 교육과정 시안 개발. 서울: 한국교육개발원 1. 지역사회 특성에 따른 평생교육 연계 방안
2. 권리로서의 학습권 보장을 위
|
|
|
평생교육진흥원에서 평생교육사 영역별 직무역량 개발 연구에 대해서 5대 전문영역을 학습자 상담 및 코칭, 교수활동, 교육 기획 및 개발, 평생교육기관 운영, 지역 촉진자로 규명하였다. 이는 단순히 목표가 아닌 경험에 의지한 실증 연구를
|
|
|
평생교육매체
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램)
제12장 평생학습도시와 네트워크 방법 및 전략
제13장 평생교육 프로그램 운영방법
제14장 평생교육 평가 원리와 방법
제15장 평생교육사의 역할과
|
|
|
지역사회에 어떻게 기여하고 있는지 분석하고 평가하기(학습동아리, 학습조직)
- 홍보 및 마케팅 차원에서 평가하기.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 대상기관
2. 기준(평가내역)
1) 기관운영 평가
2) 프로그램 평가
3) 지역사회 평가
4) 홍보
|
|
|
평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 우경주, “평생교육과 평생 교육적 자녀교육관에 대한 초등학생 어머니의 태도 조사”, 계명대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 21세기 사회변화에 대한 의견
2. 미래의 평생교육이 점할 위
|
|
|
평생교육프로그램의 활용도는 무궁무진하다고 할 수 있습니다. 더 광범위하게 그리고 탄탄한 프로그램을 위해서 평생교육사는 각각의 프로그램들이 수강생들에게 도움이 되기 위해 노력한다면, 지금보다 더욱더 발전된 프로그램들을 우리
|
|
|
교육복지의 대상 및 범위를 학생을 대상으로 하는 학교 교육에 한정했던 것에서 지역사회 구성원 모두를 대상으로 전 생애에 걸친 평생교육으로 확대하여 누구나 교육받을 권리를 보장함으로써 ‘평생학습권’을 인식하는 계기가 되었다는
|
|
메뉴펼치기
