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교육의 질적 목표와 방향
- 양질의 예술교육이 지닌 특성
학교와 예술단체, 교사, 예술가, 공동체의 활발한 파트너십
기획, 수행, 판단, 평가에 대한 공동 책임
대중공연, 전시, 발표 기회
특수한 예술 유형의 개발과 예술적창조적 학습의 결
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교육 사조의 한 축인 구성주의의 기본 가정과도 뜻을 같이 한다고 볼 수 있다.
결국 각 교과의 구조는 단계가 있다는 점을 확신하고, 어린이들에게는 그들의 지적 발달 단계를 고려한 교재 구성과 교수학습 활동이 이루어져야 한다. 그러나
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교육과정의 학습전이평가에 관한 연구, 이화여대 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 산업교육의 개념
Ⅲ. 산업교육의 교수체제개발
Ⅳ. 산업교육과 금전적 효과측정
Ⅴ. 산업교육과 산업교육프로그램 효용성분석모델
Ⅵ. 산업교육과 ISD(국
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학습, 웹기반수업,교육)와 초인지
Ⅷ. WBI(웹기반학습, 웹기반수업,교육)의 활용 사례
1. 국가차원의 교사 향상 네트워크
2. 원격 작문 보조 페러다임(Paradigm Online Writing Assistant)
3. 도로지도
4. 웹상에서의 교수와 학습
5. 가상 개구리 해부
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교육(미술교육) DABE(학문기초미술교육)
1. DBAE의 정의
2. DBAE 교수의 특징
1) 미술 창작
2) 미술 비평
3) 미술사
4) 미학
Ⅴ. 미술과교육(미술교육) 감상중심학습
1. 감상의 의미
2. 미술 감상의 단계
1) 사실주의적 관점에 의한 미술 감상의
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평생교육경영학, 오혁진 , 학지사 1. 재단 소개 ------------------------------------------- 1p
2. 달성군 종합사회복지관 소개 ---------------------------- 6p
3. 서론 ----------------------------------------------- 9p
4. 조직 내의 의사결정 과정 ------------------------
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교육용 소프트웨어 개발에 활용 가능하지만, Malone(1981)의 논문 이외에는 교육용 소프트웨어 설계자들에게 구체적인 지침을 주는 자료가 없다. 이러한 난관속에서 Keller의 ARCS 모델은 교육용 소프트웨어를 설계하는 교수설계자들에게 학습자의
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교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
2. 조규락 ( Kyoo Lak Cho ). 2003. 구성주의 기반의 학습이론 탐구. 교육공학연구, 19(3): 3-40
3. 강인애 ( In Ae Kang ). 1996. 구성주의 모델들의 특징과 차이점: 인지적 도제이론 상황적 학습 이론, 인지적 유연성
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학습장애 학생들을 위한 특수교육이 일부 수업이나 심지어 전 수업이 일반 학급 밖에서 이루어질 가능성을 포함한 배치기준이 필요하다는 것을 믿고 있다.
학생의 교수요구를 고려할 때 일부 학습장애 학생들에게는 일반 학급의 수업이 학
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학습의 조건에서 다루었던 학습 결과의 유형에 따른 교수사태를 표로 정리한 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 가네의 학습이론에 대하여 자세히 살펴보았다.
가네는 미국의 교육심리학자로 학습에 관한 실증적 연구를 통해 학교 현장에서 활용할
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