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교육과정 실행에 대한 관점 중 충실성의 관점, 상호적응적 관점, 형성적 관점에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 어느 관점이 가장 타당한지를 선택하고 그 이유를 구체적으로 설명하시오.
3. 교육평가가 교수-학습 과정에서 수행
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- 개념 적용)을 자주 활용하여 학생들의 호기심을 고취시킨다. 1. 구성주의 의미
2. 구성주의 유형
3. 구성주의 지식관
4. 전통적 학습자관 구성적 학습자관
5. 전통적 학습관과 구성적 학습관의 비교
6. 구성주의의 주요 교수-학습원리
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교육의 정체성 확립을 위한 초등학교 구성원의 문화에 대한 이해. 광주교육대학교 초등교육연구소 학술대회 자료집. pp. 3-40
진동섭(1989a). 학교장과 교사의 결합: 결합의 개념적 모델 탐색.
교육이론. 4(1): 45-72
______(1989b). 미국 국민학교장의
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교육 정책의 전개 과정
제7장 학교에서의 다문화교육
제8장 평생교육적 차원에서의 다문화교육
제9장 다문화교육 전문가의 역량
제3부 다문화교육의 실천원리
제10장 다문화교육을 위한 프로그램 개발
제11장 다문화교육을 위한 교수-학습 과
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교육 과정에서 문학 영역 평가의 위상
2. 문학 교육 과정에서 평가의 목표
3. 문학 교육 과정에서 평가의 방향
1) 과정 평가 지향
2) 학습자 중심 평가
3) 인지와 정의적 영역에 대한 균형적인 평가 지향
4) 태도 형성을
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교육 연구의 곳곳에서 존재하고 있다. 비록 마이크로티칭이 가장 일반적인 실험법의 원천이지만, 이 탐구양식은 교사훈련 연구의 많은 다른 주제들로 사용이 되고 있는데, 이를테면 행동 지향적 교수학습 전략의 효과, 인지지향적 교수 전략,
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이론적 배경
3. 배려의 의미
4. 길리건의 배려윤리
5. 나딩스의 배려윤리
6. 배려윤리의 한국도덕교육에 적용
7. 나딩스의 배려윤리에 근거한 초등교육
8. 배려 윤리수업모형을 적용한 수업 모형
9. 배려윤리를 마무리 지으며
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교육이론의 도입은 오히려 수업방법의 혼란을 가져온다. 탐구학습 방법은 현장에서 냉담한 반응을 보였다. 그것은 아직도 우리는 교실현장에서 일어나고 있는 학교 문화를 이해하고 있지 못하고 있다는 뜻이다. 이러한 현실속에서 암주식 방
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교육계는 사회로부터 그야말로 혁명적인 변화를 요구받고 있습니다. 뼈를 깎는 자기성찰과 부단한 연찬으로 우리 사회의 요구에 부응해야 합니다. 학교 현장에서, 교실 안에서 시대변화에 적응하고, 질 높은 교수-학습으로 학생교육에 매진
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교육기간은 성격형성기로서 개방체제를 유지하고 가소성이 풍부하며 사회성이 왕성하게 발전하는 시기이므로 교직자의 역할이 다방면으로 수행되어야 한다. 바람직한 사회성 학습을 위해서는 모델의 역할이 가장 중요한데, 이 모델의 역할
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