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공동체를 형성하는 데 물리적 어려움이 있다는 것이다. 과거와는 달리 현재는 같은 아파트에 사는 주민과도 데면데면한 관계가 대부분이며 대부분의 사람들이 원자화 되고 파편화 되는 소외 현상이 사회문제로 대두되고 있다. 이러한 상황에
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교육대학원, 1993
▷ 남산초등학교, 시범학교운영보고서, 멀티미디어 교육정보를 활용한 교수 학습의 질 향상, ▷ 박태균 외, 정보사회에 대비한 교육, 서울: 한국교육개발원, 1988
▷ 신동의, 교육방법론의 측면에서 본 우리나라 교육정보화 사
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평생학습자로서의 기초 소양을 형성하는 데 중요한 역할을 한다. 또한 이러한 놀이 중심 접근법은 개별 영유아의 발달 수준과 관심사를 존중하는 개별화 교육을 가능하게 하며, 이는 다양성과 포용성을 중시하는 현대 교육의 가치와도 일치
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관심사나 다른 필요성을 느끼는 시점에 공부하는 것이 본인의 의지와 관심이 늘어나 더욱 효과적인 시기라고 생각한다.
참고문헌
1. 평생교육방법론, 한국방송통신대학교 교재
2. 평생교육론, 한국HRD원격평생교육원, 권진하
3. 평생학습 운영
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교육, 제36호, 1-31
구부령(2012) 미술관교육 프로그램 활성화 연구. 동아대학교 석사학위논문.
권두승, 조아미(2002). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김종표(2018). 평생교육방법론. 양서원.
신용주(2012). 평생교육의 이론과 방법. 형설출판사 [문
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