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평생교육 직무계획 기대효과 및 제언
위와 같은 업무수행방식으로 일해나간다면 안정적이고 발전적으로 일해나갈 수 있고, 평생교육사로서의 전문성도 확보할 수 있으리라 믿습니다. 아울러 지역 전체의 평생교육체제 발전에도 도움이 될
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고 있는 평생교육사일수록, 그리고 보다 다양한 평생교육활동을 하고 있는 평생교육사일수록 평생교육 개념에 대한 이해와 인식의 정도가 깊었다. 평생교육사에게 요구되는 두 번째 역량은 속한 조직의 특성 및 수행업무에 따라 차별적으로
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평생교육사로서도 가장 이상적이라 생각한다.
기본적으로 리더가 조직의 목표를 알고, 비전을 제시하고 미래를 위해 희망을 열어가는 것은 기본이고, 자기희생의 정신으로 헌신의 러더십을 보여주면서, 남다른
소명의식과 자기절제로 인기
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, 2010
- 권대봉, “평생교육의 다섯마당”, 학지사, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현재 평생교육사의 직무
2. 평생교육의 이념 및 사회적 요구 등에 비추어 보아 개인이 가장 중요하게 생각되는 평생교육사 업무
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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평생교육사의 전문직화에 관한 연구. 박사학위 논문, 중앙대학교.
백수정(2013). 평생교육자의 퍼실리테이션 역량 진단척도 개발. 박사학위 논문, 중앙대학교.
김지현(2005). 평생교육기관의 평생교육 담당자가 인식하는 업무 중요성과수행정도.
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