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평생교육사가 되었을 때 큰 재산이 될 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
2021귀농귀촌실태조사. 2021. 농림축산식품부
평생교육프로그램개발론. 위더스평생교육.
노경환. “평생교육프로그램 기획과정에 관한 연구:인천광역시를 중심으로, 2013.
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평생교육사 실습을 통하여 평생교육의 현장을 경험을 한다. 평생교육의 대한 전반적인 이해와 비전을 성취한다.
2) 목표의 달성 여부
평생교육실습을 통해 현장에서 이루어지는 것을 경험하였고, 평생교육이라는 것은 어떤 것이며 실질적으
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은 평생교육사의 양성 및 배치 과정에서의 문제점을 해결하고 평생교육의 질을 향상시키는 데 기여할 것입니다. 평생교육사의 역할과 중요성을 고려할 때, 이들의 효과적인 양성과 배치는 교육 분야뿐만 아니라 사회 전반에 걸쳐 중요한 영
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살펴보았다. 평생교육사가 직무를 수행함에 있어 학습자들을 존중하고 우호적인 분위기를 조성하며 적극적으로 위와 같은 업무를 수행한다면 리더로서 역할을 충분히 수행한 것으로 평가할 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 조정현, “평생교
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명한 사람 등이다. 평생교육사 자격증을 소지하고 있다는 것이 평생교육 강사로서 유능하다는 것을 보증하지는 않는다는 것이며, 평생교육이 진정 활성화되기 위해서는 평생교육사 자격증을 운운할 것이 아니라 평생교육을 실제적으로 이끌
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제시하는 리더로서 평생학습사회 변화의 추체가 되어야 한다.
이러한 평생교육사의 위상 중에서 평생학습도시 업무 추진과정에서 이해관계자와 유관기관과의 협력관계가 잘 이루어지는 것이 무엇보다도 중요하다. 평생학습도시 사업은 지
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고 있다. 이러한 역할 정의만으로도 평생교육사는 평생교육현장에 꼭 필요하며, 평생교육의 질과 전문성을 확보하는데 없어서는 안 될 존재이다. 그러나 평생교육사 자격소지 직원 배치기관 현황에 의하면 86.5%가 평생교육사를 배치하지 않
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어려운 상황을 극복한 적이 많았는데, 이는 평생교육사로서 나의 가장 큰 강점이 될 것이라 확신한다.
우리나라에는 평생교육 프로그램을 제공하는 평생교육기관이 무수히 많고, 이에 학습자를 모집하지 못해 생존의 갈림길로 내몰린 평생
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이다. 천안 병천 문화원 오카리나 강사의 예가 발전적인 평생교육사의 방향이라고 생각한다. 강사는 학습자가 처해진 상황과 요구사항, 문제점 들을 정확하게 인지했고, 문제 해결을 위해 끝없이 연구했을 것이다. 물론 그 과정에서 비난의
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기엔 자원 확보, 정책 제안, 협력 네트워크 구축 등이 포함됩니다.
평생교육사의 이런 기능은 평생교육의 성공적인 실현을 위해 필수적입니다. 평생교육사는 개인의 지속적인 성장과 사회적 발전을 지원하는 다리 역할을 하며 교육의 질과 범
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