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교육론이 갑자기 활성화되고, 특히 평생교육론의 갈등적 이념들 중에서 특정 이념이 ‘선택적으로’ 평생교육을 대표하게 된 이유를 이해하는 것은 바로 이러한 맥락에서 가능하다. 목 차
평생교육의 성립배경
평생교육의 발전과정
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교육 등으로 정리할 수 있다28)
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3)평생교육의 형태
평생교육의 교육형태로는 학교교육형태에서의 사회교육중심, 직업훈련과 직장인의 재교육과정, 학원교육, 매스미디어 활용교육 시설에서의 교육, 노인학교 등을 중심으로 하여 평생교육이
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기능을 익히면서 다른 사람과 더불어 공동체의 복지를 증진시켜 나가는 인간화 교육을 의미함. 1 평생교육
2 평생교육의 개념
3 평생교육의 유사개념
4 시대적 요청
5 평생교육의 특징
6 평생교육의 영역
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발표준비과정
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평생교육개론. 서현사.
권이종 외(2000). 현대 사회와 평생교육. 교육과학사.
이훈구(1997). 행복의 심리학 : 주관적 안녕. 법문사.
이현송(1995). 한국인의 삶의 질 : 객관적 차원을 중심으로, 사회발전연구.
차경호(2001). 대학생들의 성격특성과 삶
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교육법 제14조 제2항에 명시된 대로 지역평생교육정보센터를 중심으로 평생교육단체 및 평생교육시설의 상호 연계 체제를 구축하여 평생교육 기회 및 정보를 제공하여 평생교육을 활성화하는 방향으로 나아가야 할 것이다. 평생교육 발전의
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