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교육기관 관련 종사자들의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적인 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다. 평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구심체 역할을 담당
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참고자료
평생교육프로그램개발론 김종표(교수), 김용현 외 2명 저 | 양서원 | 2010.08.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 평생교육의 예
2. 다른 나라의 평생교육 예시
3. 평생교육이 나아가야할 방향 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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평생교육에 있어 참여자들의 의견이나 경험이 주가 되어 전개되는 평생교육방법이다.
3. 미래사회에 관련된 책 요약을 토대로 평생교육이 나아가야할 방향 제시
가. 요약
과제 작성을 위하여 내가 읽은 책은 2011년도에 편찬된 ‘지식사회와
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움을 금치 못했다. 따라서 평생교육에 대한 범위를 가늠할 수 가 없었다. 그러나 새마을 운동 역시 잘 살아야겠다는 마음가짐으로 부터 시작된, 삶의 질을 향상시키려는 노력이었으므로 평생교육의 일부분이라는 것을 이해했다. 즉, 자신의
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평생교육 나아가야할 방향제시
먼저 평생교육기관들이 교육경쟁력과 교육력의 극대화를 이루기 위해서는 제한된 교육의 인적, 물적 자원과 정보자원을 교류 활용하는 교육적 네트워크를 구축하는 일이 절대적으로 필요하다. 교육네트워크
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