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교육공학, 한국방송통신대학교, 2011.
백영균, 한승록 외 2명 저, 교육방법 및 교육공학 (스마트 시대의), 학지사, 2015.
김성렬, 교원의 교육공학에 대한 인식 분석, 경상대 대학원, 2010.
이성흠·이준 저, 교육방법 및 교육공학 (의사소통, 교수설
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교육과학사, 2008.
3. 영이인원, 양진희 외 1명, 유아의 효율적 교육방법을 위한 교육공학 및 교수매체
이론과 실제, 양서원, 2009.
4. 이민정, 김정희 외 3명, 영유아교수매체교육, 공동체, 2012.
5. 김성렬, 교원의 교육공학에 대한 인식 분석, 경상
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대한 탐구도 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 임철일, 임정훈, 이동주 공저, 교육공학, 한국방송통신대학교출판부, 2016.
2. 김성렬, 교원의 교육공학에 대한 인식 분석, 경상대 대학원, 2010.
3. 이성흠·이준 저, 교육방법 및 교육공학 (의사소통,
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교육공학, 한국방송통신대학교출판부,
2. 김성렬(2010) 원의 교육공학에 대한 인식 분석, 경상대 대학원,
3. 이성흠·이준 저(2009) 교육방법 및 교육공학 (의사소통, 교수설계, 그리고 매체활용), 교육과학사,
4. 고재희(2008) 교육방법 및 교육공
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개발론』 / 정종기, 차송, 2005년
5. 『글로벌 시대의 인간자원개발론』 / 김희수, 원미사, 2007년
6. 『인간자원개발관리(제2판)』 / 정수진외지음, 삼우사, 2005년
7. 『인적자원개발을 위한 대학의 전문직업교육 강화방안』 / 이화여자대학교 경
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교육과정 평가는 교육과정 계획 및 개발 과정의 최종 단계에서 수행되는 것으로 이해되어서는 안된다.
.교육과정을 만드는 것은 기본적으로 예술적 과정이다. 그리고 아이즈너는 교육과정 구성 과정과 그 교육과정에 대한 평가에 있어서 예
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분석. 석사학위논문. 광주교육대학교 교육대학원
한연선(2015). 학교폭력예방을 위한 인성 교육 기반의 미술교육에 관한 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 학교폭력의 특성
2) 학교폭력의 예방 및 대처
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프로그램 개발 동기
Ⅱ.프로그램 목적
Ⅲ.프로그램 구성 및 내용
Ⅳ.교육대상 선정 및 선정 이유
Ⅴ.교육대상자의 특성
Ⅵ.요구분석
Ⅶ.교육내용 및 교수방법 선정 1주차-(구매 전) 광고와 충동구매
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있어 학습자가 달성해야 하는 학습목표에 따라 학 연구 주제:
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 문제 진술
3. 문헌 고찰
4. 연구방법
5. 연구 결과 및 분석 방법 계획
6. 연구 결과의 기대되는 활용 방안
7. 자료수집의 연구도구와 참고문헌
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교육과정과 교육평가 동문사
김재춘. 부재율. 소경희. 채선희(2000) 교육과정과교육평가 교육과학사
김인식. 최호성(1996) 최신 교육과정 및 평가서울: 교육과학사
박도순. 홍후조(1999) 교육과정과 교육평가 문음사
송인섭외 共著(2001) 교육과정
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