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교육 리더십을 강화하여 품질 관리 체계를 지속적으로 개선해 나갑니다.
III. 결론
대학 평생교육은 디지털 기술과 온라인 교육의 활용, 지속적인 평가와 품질 개선, 혁신적인 교육 기획 및 운영, 직업 기술 개발 및 업무 요구에 대한 대응, 그
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요구되는 접점에 대한 논의가 필요하다.
참고문헌
김영희, 공교육내실화를 위한 방과후 교육활동 사례분석
나병현(2001), 공교육체제 개혁의 현실과 전망
나병헌(2002), 공교육의 의미, 한국교육개발원
신현석(2003), 공교육 정상화를 위한 학교
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및 강사를 발굴 배치하고, 부서별 적합한 인력을 발굴하여 적재적소
에 매치하는 것이다.
(4)지도
지도(directing)는 평생교육기관에 배치한 구성원들이 자신의 업무를 효과적으
로 사용할 수 있도록 지원하고 관리하는 단계다. 여기에는 동기부
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교육체제의 구성을 위한 문제점들
2) 가상교육체제의 성공적 구성과 운영을 위한 방안
6. 수업의 개발과 운영시 고려해야할 요소들
IV. 가상수업의 운영을 위한 구체적인 방안들
1. 교육방법 및 교육공학 수업운영방안
2. 가상대학원을 위
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및 창의성 신장을 돕는 수업방법의 개발과 일반화를 시키고자 한다.
둘째, 우수학생들을 위한 영재교육의 확대 및 다양한 프로그램, 조기진급 및 조기졸업의 확대 운영을 통해서 국가발전에 필요한 소수의 창의적 인력을 조기발굴하고, 보편
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및 권리 의식
지도로 평생교육기관들도 학습자의 요구에 부응하는 보다 적극적인 자세가 필요하게 된 것이다. 사회가 점차 다양화되어 감에 따라 학습자들의 요구도 비슷한 양상을 띠고 있다. 지금까지 평생교육기관에 대한 학습자들의 요구
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프로그램에 대한 투자여부와 그 정도를 결정하는데 활용한다. 이 기법을 이용하여 수익 상태를 바탕으로 교육재정을 적절히 안배하여 투입하기 위한 의사결정을 할 때 이 전략을 사용한다. 이 전략분석을 위해 2가지 요인을 고려해야한다.
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프로그램은 은퇴자 개인의 요구뿐 아니라 프로그램을 시행하는 기업의 요청에도 부응함으로써 직업생활에서의 이탈과 은퇴 후의 생활환경에 서서히 도달하게 하기 위한 사회교육적 시행인 것이다.
* 참고문헌
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3
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평생교육 참여 현황
III. 평생교육의 필요성과 인식
IV. 평생교육 프로그램의 종류와 내용
V. 한림대학교 평생교육원의 역할
VI. 지역 사회와의 연계성
VII. 평생교육의 효과와 성과
VIII. 참여자 만족도 조사
IX. 향후 개선 방향
X. 결론 및 제
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개발수행 - 평가
- 기부자 유형별 기금개발방법
: 개인기부자 : 기부자 세분화 이익제공전략, 관심프로그램에 기부하도록
: 재단 : 재단 연구, 심사기준, 기부목표, 프로그램중요성, 다른 기관 모델, 기여도 분석
: 기업 : 지역, 교육내용과 상품
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