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교육, 문화체험 등에 대한 유사학습 경험이 있으나 장기적이지 않고 일회성 교육으로 참여하였다.
<요구진단지>
1. 요구를 진단하는 목적은?보다 효과적인 프로그램을 개발하고 진행하기 위하여 사전에 요구를 진단하는 것은 매우 중요하
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지 않다. <프로그램의 필요분석>
<프로그램 환경(조직 혹은 지역사회) 분석>
<프로그램 고객분석>
<요구진단지>
<요구의 우선순위와 목표설정>
<교육내용 선정>
<교수방법 및 매체 선정 양식 (개인실습)>
<홍보계획 세우기와 광고문구 만
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분석한다.
② 평생교육기관에서 향후에 개발할 교육프로그램의 취지와 성격, 그리고 목적에 맞는 교육프로그램의 직접적인 수혜자 집단을 결정한다.
③ 선정된 수혜자 집단의 교육요구와 필요를 보다 구체적으로 파악하기 위해 표적 대상 학
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프로그램 전 과정을 통해 수행하는 분석가의 역할, 고객의 프로그램에 대한 참여욕구를 자극시키고 접촉이 요구되는 동기부여자의 역할, 효과적인 방법으로 고객의 필요에 적합한 지식이나 자원을 제공하여 고객의 학습 환경을 설정하고 다
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프로그램개발에 참조하도록 한다.
<평가용 설문지>
이 설문지는 본 문화복지센터에서 제공되고 있는 평생교육프로그램의 만족도를 조사 하기 위한 것입니다. 본 설문지는 무기명식으로 작성되어있으며, 연구목적 이외에는 사용되지 않
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진단 및 평가
4.20
4.87
O
학습환경의 적합성 평가
4.82
4.65
O
프로그램 이수자 관리
3.85
4.58
X
기관 홍보 및 마케팅
4.48
4.89
O
교사 및 강사의 장학
4.65
4.23
O
평생교육기관의 이념 및 목적 분석
4.62
4.56
O
요구분석
4.81
4.71
O
학습자 리쿠르팅
4.24
4.52
O
학
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평생교육 분야에 대한 관심이 필요하다고 느껴지는 부분이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
이화정. 양병찬. 변종임(2003). 평생교육 프로그램의 개발의 실제. 학지사
김진화(2002). 평생교육프로그램개발론. 교육과학사.
한기호(2018). 평생교육프로
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지향적 접근을 취해야 함.
④ 수요가 급증하고 있는 온라인 평생교육 프로그램 개발을 위한 시스템 구축과 프로그램 개발 실천이 요구됨.
⑤ 국내외 다수의 우수 평생교육 프로그램에 대한 모니터링, 우수사례분석작업이 필요
⑥ 프로그램 개
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지역사회, 문화적 지역사회, 공통 서비스 지역사회, 사회통제 지역사회, 종교적 지역사회, 물리적.지리적.생태적.환경적 지역사회로 매핑 될 수 있을 것이다.
5.4. 학습고객의 요구 및 필요분석
교육연구의 원천은 학습자, 교수자, 평생교육기
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평생교육기관이라는 특성상 수 많은 고객과의 원만한 관계를 형성하고 이것을 유지하는 것이 중요하므로 공생적 관계의 강조를 통해 기관의 발전을 위해서 프로그램 운영에서도 중심이 되는 가치가 고객의 요구와 필요에 의한 것에 바탕으
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