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프로그램의 효과를 극대화하고, 참여자들이 실질적인 결과를 얻을 수 있도록 설계되어야 합니다.
제 개인적인 견해로는, 중년기 평생교육 프로그램은 단순한 지식 전달을 넘어서 참여자들이 자신의 삶을 주도적으로 설계하고, 사회적으로 활
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평생교육기관들은 제도적인 압력, 핵심기술의 불명확성, 조직목표의 모호성, 환경의 불확실성 등으로 독자적인 프로그램 개발이나 마케팅 전략을 모색하기보다 정부기관이나 제도에 의해 정당성을 인정받은 구조를 선택하고 있다. 평생교육
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프로그램을 개발해서 적용해보는 것도 노인들의 평생학습 참여율을 높일 수 있으며 참여자 중심교육으로서의 기대효과도 클 것으로 판단된다.
* 참고문헌
권양이(2021). 노인교육론-통합본 교안자료. 한국사이버평생교육원
기영화(2007). 노인
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평생교육의 가치와 중요성을 잘 보여주고 있으며, 앞으로도 지속적인 개선과 발전을 통해 더 많은 노인들에게 유익한 교육기회를 제공할 수 있기를 기대한다.
6. 참고문헌
김정숙, 강인애. (2022). 노인 디지털 리터러시 교육 프로그램 개발 및
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평생교육의 여러 교육 프로그램에서 사용되고 있으며, 기본적인 성인 교수방법의 하나로 인정되고 있다.
이처럼 진보주의 교육 원리들은 평생교육의 이론과 실제에서 구체적으로 활용되고 있다(배장오, 2009)
Ⅳ. 연구의 한계 및 논의
보다 높
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개발 연구, 경기대학교 일반대학원 박사학위논문, 2008
양성은, 여수지역 해양관광 촉진을 위한 해양스포츠 활성화 전략, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2009
여천수, 해양 레저스포츠 관광산업의 발전 전략, 영남대학교 교육대학원 석사학
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교육은 이 시기의 발달 과제인 자아 통합성을 이루는데 기여하며 결과적으로 노인의 삶의 질을 향상시키는 긍정적 요소가 된다. 앞으로 보다 전문적이고 세밀한 교육 프로그램을 개발하고 이와 더불어 실행의 장을 확보해 나감으로써 가족생
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개발은 개인에게나 국가 및 사회적으로나 매우 중요한 가치를 가지고 있다고 할 것이다.
라. 과정 중심적이여야 한다.
평생교육 프로그램은 교육이 이루어지는 그 과정이 중요시된다는 특성으로 결과로 드러나는 외재적 성과보다는 내면의
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개발은 개인에게나 국가 및 사회적으로나 매우 중요한 가치를 가지고 있다고 할 것이다.
라. 과정 중심적이여야 한다.
평생교육 프로그램은 교육이 이루어지는 그 과정이 중요시된다는 특성으로 결과로 드러나는 외재적 성과보다는 내면의
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교육이 평생교육의 핵심 주제로서, 기술적 능력 개발, 자율적 삶, 사회적 참여, 공동체적 포용을 동시에 실현하는 중요한 수단이라고 본다. 바야흐로 이는 단순히 교육 정책이나 프로그램의 문제가 아니라, 장애인과 비장애인이 함께 성장하
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