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교육내용뿐만 아니라 다양한 기술적 지원과 환경등의 연계가 중요하다.
한 계
-기관들간의 연계가 부족하다.
-학습자들에게 평생교육에 대한 인지가 부족하다.
-프로그램이 미흡하고, 획일적이다.
-인격적인 교육이 어렵다(상호작용의 부족)
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교육가능등급의 정신지체 아동은 지능지수가 50-75의 아동
: 반 숙련 또는 비 숙련 작업에 종사할 수 있으며 뒤에 다룰 뉴로 피드백이나 뇌파조건화, 음악,미술 등 치료적 접근에 있어 효율성을 최대로 이끌어 낼 수 있는 대상이기도 하다. 특
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평생교육 기관평가의 영역 및 준거
1999년에 수행된 평생교육기관 유형별 표준 평가도구 개발 연구(김미숙,최운실외.1999:7-19)에 따르면 평생교육기관의 평가 영역을 기관의 교육환경 여건 측면과 기관 운영 측면, 교육과정(교육프로그램)측면
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교육에 대한 인식과 홍보의 부족, 자발적 참여 유인 체제의 미비, 학교 내 평생교육 운영 및 지원 체계의 미흡함과 지역사회와 학교 특성에 맞는 독창적이고 전문적인 프로그램의 개발과 보급의 부족 등 아직도 많은 문제점들이 있다. 하지만
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평생교육 홍보 및 마케팅 전략
프로그램 홍보지 정보전달 사항
- 프로그램 내용
- 운영시간
- 운영장소
- 참여대상
- 문의연락처
실습소감 및 자기평가
(협의사항 포함)
창의적으로 생각하고 아이디어를 만드는 것은 단시간에 되는 것이 아니
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주제는 다양하다. 집단중심 평생교육으로서의 강좌시리즈는 대상의 다양한 강의주제를 개발하기가 무척 어렵다는 문제점이 있다. [집단중심 평생교육방법의 의의]
[집단중심 평생교육방법의 형태]
[집단중심 평생교육의 유형]
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프로그램 모니터링
프로그램 관리운영 및 모니터링
필수3
선택2
3-①
2-⑤
6
사업예산안 작성법 교육, 모의사업 예산안 작성
필수2
2-②
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공문서 작성법 교육 및 공문서 1. 오리엔테이션
2. 행정업무
3. 모의 프로그램 개발
4. 실습평가
5.
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개발하고 삶의 계획과 정보습득, 문제해결능력 등을 도와주도록 개발되어야 한다고 지적하고 있다.
은퇴준비교육 프로그램은 은퇴 이후 생활의 변화를 예측하고 그에 대응하기 위한 준비를 사회교육적 차원에서 돕기 위해 고안 된 구체적인
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교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 교육 진단
(1) 건강증진 교육
(2) 노인보건 교육
2) 조직 진단 : 예방적 건강행위
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정 진단 : 노인건강검진
2) 정
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평생학습
가. 고령자의 학습 가능성
나. 퇴직준비교육
라. 퇴직 후 교육
4. 노인 교육의 현황
가. 선진국의 노인 교육
1) 미국의 노인교육
2) 일본의 노인교육
3) 프랑스의 노인교육
나. 우리나라의 노인 교육
1) 대한노인회의 노인교육활
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