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개발제도와 조직충성도의 관계, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론 : 경력개발의 개념 및 경력개발 프로그램의 효과
Ⅱ. 본론 : 경력개발 프로그램의 방향성에 대한 고찰
1. 기업의 비전과 이념을 존중, 실천 지향
2. 평생
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교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 경력개발 및 경력개발 프로그램의 의의
Ⅱ. 경력개발 프로그램 설계 시 기본방향 고찰
1. 기업의 비전과 이념을 존중하고 실천하는 경력개발
2. 평생교육차원에서 자기개발을 존중
3. 인적자원의 활용
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개발하고 동기를 부여함으로써 조직 유효성의 증대, 즉, 이직을 감소시키고, 직무만족을 증가시키는데 있다 하겠다. 이러한 점에서 직장과 직무에 관련한 다양한 교육을 실시하는 경력개발 및 조직개발 등의 다양한 프로그램의 실시는 평생
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개발을 정의하는 방식이 학자에 따라서, 학문적인 특성 또는 철학에 따라서, 그리고 사회적 환경에 따라서 상이하기 때문이다.
[참고 자료]
교재6～9장. 녹음강의 6～9강. 인터넷보층학습자료 6～9강
배을규, 인적자원 개발론, 학이시습, 2009
오
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생각하며 평생교육 확대를 위한 인프라 구축이 무엇보다 중요하다고 할 것이다.
참고문헌
윤옥한 <평생교육방법론>, 양서원, 2017
신용주 <평생교육 방법론>, 학지사, 2012
최은수 <평생교육 프로그램 개발론>, 공동체, 2016
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개발 (HRD:Human Resources Development)의 의미
1. 인간자원개발의 개념
2. Nadler(1983)의 정의
3. Gilley & Eggland(1989)의 정의
4. Watkins(1989)의 정의
5. Chaofsky(1992)의 정의
6. 훈련, 교육, 개발의 개념적 구분
7. HR, HRM, HRD 개념적 구분과 기능
8. HRD의 역사적
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교육이 명실상부하게 학교교육과 함께 평생교육 체제로 통합되게 되었다.
(4) 산업체의 사회교육
비교적 규모가 큰 산업체들은 신입사원들로 하여금 자기회사에 적당한 인재로 만들기 위하여 교육 프로그램을 개발하고, 또 기존의 사원과 경
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교육프로그램>
-부산대학교 경영경제연구소 산업교육센터
제2부 기업교육의 이론적 기초
Ⅰ.평생교육의 관점에서 본 기업교육
1. 서론
2, 학습의 세기와 새로운 인식
3. 발전교육론에서 인적자원개발론으로 : 평생교육론의 역할
4. 인
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교육론」, 학지사, 2003.
장원섭, 「인적자원개발론」, 학지사, 2003.
장창원, 「인적자원개발정책의이해(이론과 실제)」, 범한, 2006.
정종기, 「인간자원개발론」, 차송, 2005.
강현수, 『평생학습 사회에서의 대학교직원 인적자원개발에 대한 인
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개발 기능 강화를 위한 자치단체의 조직 및 운영체제 개선 방안, 한국직업능력개발원
노남섭박양근(2005), 인적자원개발론 - 성과중심의 방법론과 촉진전략, 한올출판사
이희수 외(2001), 지역단위 인적자원개발 추진체제 구축방안, 한국교육
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