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교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로(Maslow)의 욕구위계이론 이론적 배경 및 개념
2) 매슬로(Maslow)의 욕구위계이론 기본적인 원리
3) 매슬로(Maslow)의 욕구위계이론의 인간욕구 5단계
① 생리적 욕구 (The Physiological Needs)
② 안전의 욕구 (The Saf
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교육 전략 ? 방법 및 매체
② 학생집단을 위한 집단따돌림 예방 및 지도에 대한 학습지도계획안 작성
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반
1) 각 단계별 내용을 간략히 요약
① Green의 PRECEDE-PROCEED 모형
② Green의 PRECEDE-PROCEED 모형의 단계
2) ‘
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개발론, 학이시습, 2009
오헌석, 인적자원개발 트렌드,학지사, 2009
T.J.서조바니, 주삼환 역, 인간자원장학, 한국학술정보, 2006
이순묵 외, 인간자원관리프론티어, 박영사, 2007
김희수, 인간자원개발의 이론과 실제, 원미사, 2001
김진홍, 조직시
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② 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
① 성향요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
① 시간계획
② 인력 및 자원계획
③ 예산계획
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
1. 동기위계설의 개념
2. 매슬로우의 동기위계설에 따른 욕구 5단계
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속과 애정의 욕구
4) 자존의 욕구
5) 자아실현
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5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
7. 6단계 : 수행
1) 수행계획
2) 노인 운동 프로그램 구성 요소
3) 준비운동
4) 노인을 위한 운동 프로그램
5) 정리운동
6) 주의사항
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단
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평생교육론 모든 이를 위한 평생학습』, 교육과학사.
김한별, 2014, 『평생교육론』, 서울. 학지사.
통계청(2019). 『2019 한국성인의 평생학습실태』.
김용헌 외, 2013, 『평생교육프로그램 개발론』 파주시. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평
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프로그램 수강생
보고 양식
인쇄물 및 영상자료
보고 내용
프로그램의 만족도와 보완점을 상세하게 분석한 것을 보고한다.
강의자와 학습자, 여성회관 관원들 간의 프로그램에 대한 의견을 교환한다. 목 차
평생교육 경영학 평생교육
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교육 대상자 선정 및 학습지도 계획안 작성
(1) 교육 주제 선정 배경 및 교육 목표
(2) 효과적인 보건교육 전략 고안 및 학습지도계획안 작성
2. Green의 PERCEDE-PROCEED 모형
(1) 각 단계별 내용 요약
(2) ‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위
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평생의 삶을 통해서 이루어지는 작업이다. 그것도 신앙 발달의 단계에 맞추어서 느리게, 점진적으로 성숙해 가는 것인데, 그 단계에 오르지 못한 사람은 이해할 수도 없고, 느낄 수도 없는 더 높은 신앙의 봉우리를 향하여 가는 끊임없는 영적
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