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교육의 실천방안, 한국노인문제연구소.
박재간(1981), 노인학교의 문제점과 대책에 관한 연구, 한국노인문제연구소.
이승익(1993), 노인학교 어떻게 운영할 것인가, 흥성사.
이양교(2002), 평생교육정책론, 학문사.
정종식(1997), 평생학습사회에서
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프로그램 개발
③ 특화된 프로그램 개발
환경요인
① 신축개관 건물로 안정적 학습 분위기 형성
② 주변 청사 주차장 이용가능
③ 교육 학습도시 이미지로 평생교육에 대한 적극적 참여 예상
① 주변 다양한 문화활동 시설 위치하여 경쟁력
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프로그램 개선을 위해 프로그램 평가계획을 개발하고 수행하는 역할을 담당한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 평생교육사의 주요직무 및 프로그램 개발 전문가의 역할에 대해 살펴보았다. 이 밖에 현재 평생교육사는 행정가로서의 역할도 매우 중
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평생교육 프로그램 개발 (기영화, 학지사, 2001)
▣ 평생교육 프로그램개발론 (김진화, 교육과학사, 2001)
▣ 평생교육 프로그램 개발 매뉴얼 (기영화, 학지사, 2002)
▣ 다문화사회바로서기 (장미영, 글솟대, 2008)
▣ 다문화교육의이해 (김선미, 김
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프로그램을 개발할 수 있는 것을 배웠다.
실습운영 담당자 의견
평생교육사의 역할 중 평생교육프로그램에 대한 요구분석, 기획과 관련된 프로그래머로서의 역할이 있으므로 이번 실습을 잊지 마시고 실무에서 잘 활용하시기를 바랍니다.
실
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프로그램을 그대로 수용한 것들이다.
그러므로 유아교육상의 부모교육에 있어서 우리가 관심을 기울여야 할 부분은 우리의 현실에 알맞는 다양한 부모교육 프로그램의 연구와 개발이다.
현대사회는 발전이 가속화 되어 갈수록 부모역할과
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맞춤형 교육 콘텐츠를 설계하고 실질적인 직업능력 향상을 지원할 수 있도록 노력해야 할 것이다. 평생교육법에 제시된 평생교육프로그램 7대 영역 중 직업능력 향상교육을 기반으로 한 평생교육프로그램 개발 및 요구분석 설문지 작성
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프로그램 참가를 통해 어린이 청소년들의 자아 존중감 향상과 성인들의 건강한 자아 형성에 도움을 주어 행복하고 건강한 삶을 열어 갈 것입니다.
(3) 노원 평생학습관 특화 서비스
1) 노원행복학교
서울특별시교육청 문해 교육 지정기관으로
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그램을 주도해온 초기의 지역사회교육 기관들이자 민간 시민운동 기구들이었다.
이런 민간 시민단체들에 의한 평생교육프로그램의 성과를 요약하면 네 가지로 집약된다.
첫째, 시민들의 개인의식화 함양 촉진을 위한 사회개발사업 프로그
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프로그램의 내실화와 운영 활성화를 기하고자 하는 책무성이 있다.
참고문헌
서울특별시교육청, 방과후학교 길라잡이, 2007.
신혜영 외, 방과후 아동지도, 창지사, 2002.
배상훈, 방과후 학교의 정책적 의의, 성과 및 향후과제, 교육개발, 2006.
권
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