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사례이며, 향후 유사 프로그램 기획에 좋은 참조 모델이 될 수 있다. 평생교육은 삶을 바꾸는 도구이며, 그 도구는 보다 세심하고 구체적인 설계를 통해 그 진가를 발휘할 수 있다. 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초와 구체적 절차 및
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평생교육 프로그램 접근성 확대를 목적으로 함.
○ 학교중심 평생교육
- 법 제29조에는 각 급 학교의 장이 학교 중심의 평생교육 실시로 공동 체및 지역 문화 개발에 노력하도록 하고 있는데 구체적으로 학교의 장 은 학교의 교실, 도서관, 체
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평생교육 기관평가의 영역 및 준거
1999년에 수행된 평생교육기관 유형별 표준 평가도구 개발 연구(김미숙,최운실외.1999:7-19)에 따르면 평생교육기관의 평가 영역을 기관의 교육환경 여건 측면과 기관 운영 측면, 교육과정(교육프로그램)측면
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교육전문요원의 평생교육기관 배치의 제도화가 이루어져야 하며, 동시에 이 제도를 뒷받침할 수 있도록 대학의 교육학과 등 관련학과는 전문인다운 평생교육전문요원을 양성하기 위해 교육과정 개편과 나아가 평생교육학과 혹은 인력개발
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평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오.
2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사
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평생교육 홍보 및 마케팅 전략
프로그램 홍보지 정보전달 사항
- 프로그램 내용
- 운영시간
- 운영장소
- 참여대상
- 문의연락처
실습소감 및 자기평가
(협의사항 포함)
창의적으로 생각하고 아이디어를 만드는 것은 단시간에 되는 것이 아니
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관리 방식의 개요
3. 전체 품질 관리(TQM)의 도입과 특성
4. 환경적 품질 관리(EQM)의 개념과 특징
5. 평생교육 기관에서 TQM과 EQM이 선호되는 이유
6. 평생교육 기관에서 질 관리 방식의 효과적 적용 사례
7. 향후 평생교육 기관의 질 관리 방향
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교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 교육 진단
(1) 건강증진 교육
(2) 노인보건 교육
2) 조직 진단 : 예방적 건강행위
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정 진단 : 노인건강검진
2) 정
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교육계좌제”라고 한다)를 운영할 수 있다.
2. 평생교육사
- 사회교육전문요원에 상응하는 것
- 평생교육프로그램을 개발하고, 실시하는 역할을 수행하는 인력을 말함
- 인력에 대한 체계적인 교육과 인정제도가 마련되어야 함
명칭
사회교육
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교육대학원 석사 학위 논문, 2001
- 진미석·이지연·손유미, 중학생을 위한 진로지도 프로그램 개발, 한국직업능력개발원, 1998
- 한국교육개발원, 중학교 진로지도 개선방안 연구, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅲ. 중학교
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