|
교육적 역량을 강화할 수 있다. 본인은 이러한 관점에서 노인교육이 단방향적인 지식 전달이 아닌 세대 간 상호 학습의 장으로 발전해야 한다고 생각한다.
6. 참고문헌
권대봉. (2020). 평생교육론. 서울: 학지사.
김남선. (2019). 노인교육학개론.
|
|
|
교육 목적의 사회무용 프로그램 실태
1. <서울문화재단> 운영 예술교육프로그램
2. 학교 (공교육지원) 프로그램
2.1. 방과후 돌봄교실 창의예술교육 <예술로 돌봄>
2.2. 교과 연계 창의예술교육 <예술로 플러스>, <생각하는 호기심 예술학교>
2.
|
|
|
교육 프로그램들이 평생교육 및 노인교육의 관점에서 보다는 노인복지의 시각에서 설계되고, 운영되어 왔다는 점
4. 노인교육을 복지여가활동으로 보고 있는 것과 관련하여 프로그램 기획, 설계, 운영에 있어서 전문성이 결여되어 있다는 점
|
|
|
교육 활동에 참여하면서 현장에서의 경험을 쌓을 수 있도록 기회를 제공해야 한다. 이 과정을 통해 리더들은 교육 프로그램을 효과적으로 관리하고, 문제 상황을 해결하는 능력을 개발할 수 있다.
교육 리더들은 교육의 효과를 극대화하고 지
|
|
|
교육의 전망과 실천전략 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노인에 의한 교육 필요성 및 목표
2. 노인에 의한 교육의 내용
3. 노인의 교수자로서의 역할
Ⅲ. 운영의 실제
1. 자원봉사활동으로서 노인에 의한 교육 프로그램 사례
2.
|
|
|
교육의 전망과 실천전략 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노인에 의한 교육 필요성 및 목표
2. 노인에 의한 교육의 내용
3. 노인의 교수자로서의 역할
Ⅲ. 운영의 실제
1. 자원봉사활동으로서 노인에 의한 교육 프로그램 사례
2. 노인
|
|
|
프로그램이 구안되어야 한다. 일반교육 교사 역시 교실의 다양성에 적응할 수 있는 훈련을 받아야 한다. 그리고 교사는 협력팀의 일원으로 역할 수행과 협력을 배워야 할 것이다.
새로운 학교 개혁은 학교 운영 방법은 재구조화해야 하고 교
|
|
|
교육과정 철학과 교장의 역할, 상게서
오인탁·정혜영 공역(1988), O, F, Bollnow, 교육의 인간학, 문음사
조한무(1999), 홀리스틱관점에서의 평가방법과 사례, 상게서
한국도덕윤리과교육연구회(2000), 초·중·고 도덕과의 홀리스틱 학습자료의 개발
|
|
|
교육 환경을 가지게 될 것이며 비로소 진정한 통합교육이 이루어질 것이다.
참고문헌
김재복(2003) 통합교육과정, 교육과학사
유광찬(2000) 통합교육탐구, 교육과학사
배진수 외 옮김(1996) 교육과정 통합과 평생교육, 학지사
한국교육개발원 편
|
|
|
교육부.
4). 이무근(1999). 21세기 지식 기반 사회 구현을 위한 직업교육의 방향과 전망. 제1차 KRIVET HRD 정책 포럼 자료집(pp.1-40).
5). 교육인적자원부.(2000). 교육정보화 백서. 교육인적자원부.
6). 교육인적자원부. (2001). 교육혁신과 인적자원개발
|
|
메뉴펼치기
