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교육의 기회를 부여하여 자질향상과 잠재능력을 계발함으로써, 지역사회발전은 물론 복지사회의 구현에 공헌함을 그 목적으로 평생교육원을 설립되었습니다. 즉 지역민들의 참여와 이웃사랑의 실천이 이루어지는 교육공간 속에서 누구나
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평생교육의 개념과 이론적 이해
1. 개념
2. 보건과 복지 통합교육의 필요성
3. 이론적 이해
Ⅲ. 연구결과
1. 우리 나라 노인 평생교육 프로그램 현황과 문제점
1) 퇴직 전 평생교육
2) 퇴직 후 평생교육
3) 대학부설 평생교육
4) 기타 평생
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교육을 실시한다. 몇 몇 시군에서 농촌지역을 대상으로 하고 있는 이동여성회관, 주민센터 순회교육이 인기가 있는 것으로 나타나 이와 유사한 특성을 지닌 농촌지역 전역에 확대 시행한다.
(2) 연령별 프로그램의 차별화
여성평생교육기관
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사례
11.
세 가지 프로그램 중 가장 도움이 되었거나 기억에 남는 프로그램과 그 이유
12.
나비 프로젝트를 통해 내가 변한 점이 있는가? 있다면 어떻게 변하였는가?
13.
차기 나비 프로젝트에 멘토로 참가할 의향이 있는가?
1. 있다
2. 없다
3. 잘
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및 학습능력 향상이 필요한 이유
3. 자신의 삶의 목표와 목표실행을 위해 두려움을 극복하는 방법
4. 자기주도 학습능력 진단결과를 바탕으로 한 학습전략 및
자기주도적 학습자의 특징
5. 자기개발과 평생학습 관련한 자기개발 사례
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교육 프로그램의 개발
ⅴ. 은혜정(1998), 청소년 대상 미디어 교육의 정규 교육화 정책화 방안 연구, 연구보고서, 한국방송진흥원
ⅵ. 장진호(1985), 평생교육과 사회교육, 서울 : 대은출판사 Ⅰ. 심성계발교육(학습)프로그램 사례
1. 가족(부
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연구”, 이혜경, 2010, 추계예술대 문화예술경영대학원
- “청소년 평생교육 사례연구”, 남윤정, 2009, 영남대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 정의와 범위
2. 청소년의 특징
3. 청소년 교육프로그램의 필요성
Ⅲ. 결론
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교육인적자원부, “제2회 공교육내실화 지원단 워크숍 연구자료”, 2004.
6. 대전송촌고등학교, 학생 자율 선택형 수준별 보충 학습 및 학교 시설 야간 활용 프로그램 적용 방안, 2003.
7. 박영자(1998). 「중학교 방과후 교육활동 실태에 관한 사례
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프로그램의 upgrade(-생산적인 유형의 여가프로그램 개발, -평생교육프로그램의 확대실시- 노인자원봉사인력의 개발)
Ⅹ. 결론
현대 사회에는 노인문제가 매우 심각한 사회적 문제로 대두되었는데 이는 산업사회의 특징이라고 할 수 있는 도시
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교육적 수월성을 위협한다든지 독자적인 연구분야를 위협하는 결과를 초래해서는 안될 것이다.
결국, 우리의 대학 평생교육의 과제는 어떻게 정규대학과정의 수월성을 유지, 발전시키면서 평생교육 프로그램을 확장하느냐에 있는 것이다.
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