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평생교육개론, 서현사, 2010
최운실 외, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사, 2000
남정걸, 평생교육경영학, 교육과학사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육경영의 개념
2. 평생의 시각
3. 교육의 본질
4. 경영의 가치
5. 나의 논점
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재 목적을 달성할 때 비로소 그 의미를 입증할 수 있다. 평생교육경영의 본질적인 목표는 평생교육의 원리를 통한 경영으로 평생학습자를 위한 평생교육의 본질적인 가치를 실현하는 것이다. 이를 위해서는 평생교육기관이 목표를 달성해야
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교육논리는 다른 무엇보다 평생교육에서 더욱 절실하게 요구된다. 왜냐하면 평생교육의 특성은 학교교육과는 달리 성인학습자의 자발적인 동기와 참여에 의한 주체적인 자기학습과 자신의 직업이나 여타의 생활에서의 필요에 따라 학습하
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교육에 대해 배제되는 국민들이 없도록 최선의 노력을 다해야 한다.
최근 사회적 풍조가 평생교육을 통한 경제적 경쟁력과 취업률 제고만 강조하다보니 민주주의와 사회 정의 실현 등 평생교육의 본질적 이념이 퇴색되고, 평생교육의 상업
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자신의 적성과 희망에 따라 폭넓게 전공을 선택할 수 있도록 제도를 바꾸어야 독학학위 제도가 평생교육 체제의 일환으로 자리 잡을 수 있을 것이다. 또한 학습의 권리는 아동. 청소년에게만 한정되는 권리가 아니라 인간의 전 생애에 걸친
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