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평생교육경영론. 교육과학사.
남정걸(2007). 평생교육 경영학. 교육과학사.
김남선(2009). 평생교육론. 형설출판사.
김남선(2007). 평생교육프로그램개발론. 대구대학교출판부.
안현숙(2005). 평생학습도시 학습자의 사회자본형성요인에 관한 연구,
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평생교육: 역할과 과제를 중심으로」, 한국북동아학회, 2020
최운실,송성숙 외, 「평생교육론」, 공동체,2018
권건일, 「교육학개론」, 양서원, 2006
김용현 외, 「평생교육프로그램개발론」, 양서원, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육과 학
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프로그램의 실행과정에서 낭비되는 자원을 막고 학습자의 요구를 실현시키기 위한 인적·물적 자원을 정확하게 예측하여 대처할 수 있다. 살펴본 바와 같이 평생교육 프로그램 개발은 유기적인 통합 과정을 위해 요구조사 분석이 매우 중요
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평생교육조직과 조직이론
평생교육은 기존 학과교육의 한계점을 인지하고 이를 극복하기 위한 시도이며 그 교육의 수혜자는 전생애주기에 따라 배우 광범위하며 교육이 이루어지는 과목의 범위 또한 사회의 급격한 변화에 따라 탄력적으로
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평생교육에 관련한 신문 및 잡지에 광고를 실을 경우에는 더 큰 마케팅 효과를 누릴 수 있다는 장점이 있다. 하지만 이 역시 다른 대부분의 마케팅 전략과 마찬가지로 평생교육에 관심을 가지고 있는 사람들만을 대상으로 광고 혜택을 볼 수
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평생교육 프로그램개발 주제를 하나씩 정하고 이에 대한 기획안을 작성해 보았다. 과거 미술교육에서 감상과 표현에 국한되었던 것과 달리 현대의 미술교육은 비평과 제작을 넘어 첨단기술을 자유롭게 활용하고 개발하는 교육환경을 요구한
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프로그램의 학습자를 모집하는 것으로서 대상의 특성에 따른 적당한 마케팅 방법을 선택하고, 마케팅 기법을 활용해야만 학습자를 모집할 수 있으며, 프로그램을 널리 홍보하고 알릴 수 있다. 평생교육, 평생학습의 이념을 잊지 않고, 지역발
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1명
평생교육스쿨 직원 3명
기관 내 의사결정자
최종결정자 : 안세인 점장님
(각 섹션 부점장 3명 식품, 비식품, 지원부점장)
평생교육 스쿨 매니저 : 유정희 매니저님
(평생스쿨 매니저가 프로그램 개발 후 계획서를 제출하면
최종결정자가
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평생교육 패러다임 전환의 필요성. 교육정책포럼 제306호.
신미식(2020). 제4차 산업혁명시대의 한국 평생교육: 역할과 과제를 중심으로. 한국북동아학회.
김용현 외(2013). 평생교육프로그램개발론. 양서원. 1.서론
2.본론
1) 평생교육과 학
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인 복지센터의 시설에서 프로그램을 실시할 수 있으며, 정기적으로 자원봉사하러 오는 병원직원과 연계하여 강사진을 구성하여 비교적 비용을 높이지 않고 실행할 수 있다
긴급도 노인 복지센터의 기존 학습자들의 나이가 높고, 노인 질병
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