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프로그램이나 교회관련 프로그램의 교육이 이루어지는 것이 바람직하며, 외부전문강사를 초빙하여 그외의 다양한 평신도 사역에 필요한 부분들을 교육하는 것이 필요하다. 하나님께서 각인에게 주신 은사들을 적극 활용하여, 온전한 지체를
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교육프로그램으로 12~2월동안 6~10주 예배에 대한 교육을 통해 바른 예배를 드 릴 수 있도록 한다. 고등부에서 청년부로 올라오는 고3 학생들 은 의무적으로 받아야 하는 프로그램이다.
5) 사역(맡도록!) => 디아코니아
3.7 프로젝트에 최우선적
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평신도가 설립하고 운영하는 시설이든 모두가 버려지고 소외되어 도태될 위기에 처한 이웃에게 그리스도의 사랑을 실천해야 하는 복음적 사명을 다하기 위해 운영되는 것은 사실이다. 때문에 교회 안에서 그리스도의 섬김과 나눔의 정신을
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평신도국, 1996a. 163-256.
구종회. "한국의 사회복지 발달사." <선진국 사회복지발달사> 함세남 외 공저. 홍익제, 1996b.
김기원. 기독교사회복지론. 대학출판사, 1998.
김만두. "한국개신교와 사회복지서비스." <기독교사회사업(I)> 한일 신학
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평신도 지도자들의 사회복지활동의 중요성에 대한 인식은 매우 중요하다. 각 교단 총회나 지방노회 차원에서의 교회지도자들을 위한 사회복지 교육프로그램 개발도 바람직하다. 서울 덕수 교회의 경우처럼 교회에서 사회복지 전문목사를 위
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평신도국, 1996a. 163-256.
구종회. "한국의 사회복지 발달사." <선진국 사회복지발달사> 함세남 외 공저. 홍익제, 1996b.
김기원. 기독교사회복지론. 대학출판사, 1998.
김만두. "한국개신교와 사회복지서비스." <기독교사회사업(I)> 한일 신학
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교육의 도구로 개발된 지는 그렇게 오래 전은 아니다. 그러나 최근 들어서 소그룹 성경공부는 하나의 운동과 같이 되어 많은 교회들이 중요한 목회의 장으로 삼아 교회의 교육프로그램을 이끌어 가고 있다.
소그룹 성경공부의 가장 중요한 약
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평신도 운동으로 전개되어야 한다.
이와 같은 일을 위해 평신도 운동은 구체적인 프로그램을 가져야 한다. 평신도 운동과 평신도 교육을 위한 장(場)은 교회이어야 하지만 공간적으로 교회 안에 머물러 있게 해서는 안 된다. 평신도 교육과 평
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교육을 통해 보다 나은 미래를 계획하며 교회내의 평신도 리더로 성장할 수 있을 것이다.
5. Working bibliography(참고문헌)
은준관. 『기독교교육현장론』. 한국장로교출판사. 2008.
이철호. 리치몬드 힐 새가족반 교재. 2013
Adult School 프로그램
조
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교육과정 설계. 총신대학교 대학원, 2006.
이상훈. 교회학교 부서별 증감 현황. 한국기독공보, 2003.
황신기. 교육방법론. 서울 : 도서출판 영문, 1994.
※ 참고논문
정종진, 효과적인 인적관리와 교회성장을 위한 평신도 제자훈련 방안 연구. 총신
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