|
고교평준화제도의 도입은 초등학생들을 입시의 부담에서 해방시키고 좀더 자유로운 활동과 사고를 가능케 하는 등 상당한 역할을 해왔다.
그러나 특수목적고등학교제도가 도입되면서 일부에서 이를 위한 과외가 성행하는 등 일부문제가 제
|
|
|
와 닿는다. 애 낳아도 제대로 공부도 못시켜 주고 나처럼 될 텐데 왜 애를 낳죠? 맞다 현재 우리나라가 평등한 사회라고 하지만 사실상 이건 표면적인 사회이다. 고소득층의 자녀는 학교도 자립형 사립고나 특목고로 들어가고 또한 비싸고 질
|
|
|
와 같은 분류도 이루어진다. 여기서 비 학력 인정 학교는 검정고시를 이용하여 상급 학교로 진학이 가능하다.
학교의 유형
학교의 예
특 성
인가학교 형
특성화고교로 인정된
모든 대안학교
정식으로 학력을 인정받는 학교
비인가 학교 형
위
|
|
|
고등학교 직업교육에 관한 사항을 규정하고 있다. 특히, 산업교육진흥법과 직업교육촉진법은 고등학교 직업교육을 직접적으로 규정하는 법령이라 할 수 있다.
3. 실업계 고교 중흥을 위한 중앙 정부 주관 목적 사업의 수행
국가 안보적 차원
|
|
|
특성화중학교
4. 특성화고등학교 : 교육부장관은 소질과 적성 및 능력이 유사한 학생을 대상으로 특정분야의 인재양성을 목적으로 하는 교육 또는 자연현장실습 등 체험위주의 교육을 전문적으로 실시하는 고등학교(특성화고등학교)를 지정
|
|
|
좁히거나 매 학기마다 시험을 봐서 기준성적에 못 미치는 학생은 다시 한 학기를 더 다니게 하는 방법 등으로 하여 대학에서의 전문적인 공부나 개인의 적성에 맞는 분야와 관심분야를 공부하는 것이 더욱 바람직하지 않을까~!! 없음
|
|
|
(1) 학력주의와 과잉교육열
(2) 병영으로서 학교
2) 신가족주의의 재생산
(1) 가족주의
(2) 신가족주의
3. 위기의 징후들
1) 중.고등학교에서의 학급붕괴
2) 대학에서 교육의 실종 -지식기반의 붕괴
4. 대안들
|
|
|
특수학교의 설립을 용이하게 해서 제도교육의 한계를 보완해야 한다. 1, 교육위기란 무엇인가?
2. 문제의 뿌리
1) 분단국가의 체제유지
2) 국가주도 근대화/ 개발독재
3. 위기의 징후들
1) 중.고등학교에서의 학급붕괴
2) 대
|
|
|
고등학교 평준화 정책의 평가, 계명대학교 박사학위 논문, 2000. Ⅰ. 서 론
1. 고교평준화와 자립형 사립고의 등장
2. 논쟁 및 논쟁과 관련한 개인적 고찰 방향
Ⅱ. 본 론
1. 논란이 되고 있는 특목고 관련 정책의 개요
2. 특목고
|
|
|
고교 과정을 마쳐야 졸업하는 제도를 능동적으로 변형 운영하여야 한다. 학교라는 울타리 안에서 사화와 국가와 개인이 필요로 하는 욕구를 충족시키지 못하기 때문이다.
참고문헌
김영철·강태중(1985), 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 서
|
|
메뉴펼치기
