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고입전형 과정 및 배정의 단계에서 교육청은 많은 행정력을 써야 한다. 그 모든 신경을 안 써도 되므로 교육청입장에서 평준화정책은 교육적 관점보다는 늘어나는 업무량으로서의 시각을 가질 수밖에 없다. 교육청은 웬만하면 현재의 상태를
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평준화정책을 새로 도입하거나 재도입하는 지역이 확대되고 있는 이유는 무엇일까? 이는 고교평준화정책이 다양한 교육학적 혹은 지역발전 논쟁과 상관없이 고입 준비를 하는 수험생 및 학부모들의 현실적인 판단과 요구에 의해 일종의 교
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평준화와 비평준화지역의 3년간 고등학교 입학성적 및 대학 수학능력시험 비교)자료에서 보면 1994년 고등학교 3학년생의 성적으로 두지역을 비교하면, 위의 학생들이 입학할 당시 평준화지역인 수원에서 고입 연합고사 170점이상 학생은 363명
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평준화와 비평준화지역의 3년간 고등학교 입학성적 및 대학 수학능력시험 비교)자료에서 보면 1994년 고등학교 3학년생의 성적으로 두지역을 비교하면, 위의 학생들이 입학할 당시 평준화지역인 수원에서 고입 연합고사 170점이상 학생은 363명
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평준화 정책을 실시하면 학교 간 서열화 현상이 사라질 것이라는 것은 근거가 없어지게 되었다.
11) 과열과외 유발
고교 평준화 제도의 도입과 관련된 주요 기대효과 가운데 하나는 과열 고입 입시경쟁으로 인한 교육문제의 해소와 사교육비
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