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평준화 논란
2. 고교평준화 정책이란?
3. 고교평준화 정책의 배경
4. 고교평준화, 무엇이 문제인가?
1) 학교 선택권
가) 학교 선택권의 자유 보장해야
나) 평등교육의 마지막 보루, 고교평준화
2) 하향평준화
가) 고교평준화는 곧 학력
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와 같이 고교 평준화 제도가 비 평준화제도보다 아직까지 설득력을 갖는 이유는 많다. ‘2002년 고교 평준화 정책과 학력 하향 현상의 관련성 분석연구’(성기선, 2002)에서 보면, 평준화 지역 고교생의 학업성취도 수준이 비평준화 지역의 학생
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평준화 이대로 좋은가
복거일 : 특집 고교 평준화 정책의 파탄 -교육을 시장에 맡겨라, 월간조선, 2004
이주호 : 학교정책의 개혁 의제, 교육행정학연구, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)과 하향평준화
Ⅲ. 고교평
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평준화 세대, 50세 교수), “고교평준화는 하향평준화를 의미한다. 공부 잘하는 사람끼리 모아놓아야 그 집단내부의 경쟁을 통해 학생들의 학업성취도 증가하게 된다. 평등이라는 이름으로 평준화를 한 결과 수십여 년 간 고등학생의 학력저
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하향평준화를 유도한다는 우려도 나오고 있다. 익명을 요구한 모 교대의 교수는 “특목고 규제는 결국 전체 고교수준의 하향평준화를 가져와 국가경쟁력 마저 떨어뜨리는 원인이 될 것”이라며 “선진국이 오랜 기간 시행착오를 거쳐 얻은
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