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간호사 인력을 확대하여 보다 나은 환경 속에서 역할과 기능을 수행할 수 있도록 도와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이영호, 정신건강론, 공동체, 2006.
2. 조선희, 정신보건간호사의 방문간호 내용 조사연구, 서울대 대학원, 2001.
3. 이영호·심
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실무 경험을 쌓고자 합니다.
이러한 추가적인 계획들을 통해, 저는 단순히 학문적 지식만을 습득하는 것이 아니라, 전인적이고 균형 잡힌 간호 전문가로 성장하고자 합니다. 임상간호대학원에서의 학습과 경험이 이러한 목표 달성의 중요한
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간호실무에서의 결과 평가
김조자.김수지.박지원.유지수.정영해.신경림외(2002), 간호연구, 수문사
이해정.이은현.송라윤.안숙희(2006), 건강전문가를 위한 연구방법론, 군자출판사
이은옥.임난영.박현애(1998), 간호.의료연구와 통계분석, 수문
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간호의 법적, 윤리적 딜레마를 간호실무의 법적, 윤리적 기준으로 분석, 평가하여 기술하시오.
III. 결론
4. 과제를 수행하면서 느낀 우리나라 간호전문직 표준과 간호실무의 법적, 윤리적 기준에 대해 종합적으로 평가하여 자신의 의견
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간호사의 환자교육 인식에 관한 연구 : 대전시내 대학병원을 중심으로 = A Study on the Perception of the Importance and Performance of P...주정란, 대전대학교 [2002]
종합병원 간호사가 인식하는 환자교육 중요도와 수행도의 관계 연구 = (A) study on the perception
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연구원, 부동산 거래질서 확립 및 투명성 확보방안 연구(국토해양부, 2003)
한국감정평가연구원, 한국부동산정책학회.부동산업종별전문인력 육성방안(국토해양부, 2002)
국토연구원, 부동산중개제도 개선에 관한 공청회 (1997. 7)
김상용, 미국부
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관한 연구」, 『디자인논문집 제4호』, 1998 1. 머리말
2. 전시평가의 필요성과 평가환경 분석
1) 전시평가의 원칙
2) 전시평가의 필요성
3) 전시평가의 어려움
4) 국내 박물관의 현황과 학계의 연구 동향
3. 실무중심의 전시평가
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해석결과……………………………………65
7. 기타지반에서의 연구……………………………………66
제6장 결 론……………………………………69
참고문헌……………………………………70
ABSTRACT……………………………………71
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심층면접법(FGI)을 통한 실증분석 75
제 1 절 전문가 집단 심층 면접(FGI) 75
1. FGI 구성 및 배경 75
2. FGI 의 과정 76
3. FGI 의 내용 77
4. 전문가 집단 심층면접(FGI) 결과 분석 80
제 5 장 거래정보망의 문제점 및 효율적 개선
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분석
1. 미 국
2. 영 국
3. 정책적 시사점
Ⅴ. 빈곤아동 복지정책 개선방안
1. 빈곤아동을 위한 종합적인 복지정책 실시
2. 한부모가족 아동을 위한 복지정책과제
3. 무료급식지원서비스의 개선과제
4. 소년소녀가정을 위한
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연구를 추진할 것입니다.
교육 분야에서도 미래 간호 인재 양성에 헌신할 계획입니다. 대학 및 교육 기관에서 강의와 멘토링을 병행하며, 학문과 실무를 조화롭게 통합하는 교육 프로그램 개발에 참여하겠습니다. 실무 중심의 교육과 프로젝
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연구기관에 진출하여 간호학 후학을 양성하고, 간호 실무와 교육, 연구를 통합하는 다방면의 활동을 통해 간호학 발전에 기여하고자 하는 것입니다. 특히나 간호학과 의료 분야에서 근거기반 실무 확산 및 임상 데이터 분석 연구를 선도하는
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연구 경험을 바탕으로 예술공학 분야의 교육 커리큘럼 개발과 강의에 참여하며, 미래 인재들이 첨단 기술과 예술적 감성을 균형 있게 갖출 수 있도록 지도할 계획입니다. 특히, 실무 중심의 프로젝트 기반 학습과 협업 능력 강화를 통해 현장
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, 한국의 국제 위상을 높이고 세계 평화와 발전에 기여하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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간호과목의 건강행태를 설명하거나 증진하는데 사용할 수 있는 다양한 이론과 전략을 분석, 연구하고 각 간호이론을 다양한 연구문헌들에 적용시켜 보겠습니다. 또한, 향후 심층 연구 및 학습의 자질이 될 간호 연구의 질 관리의 범위, 접근
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